中国教育评价研究的进展与趋势——基于两类数据源的计量分析

doi:10.11835/j.issn.1008-5831.2014.05.010

首页 > 过刊浏览>2014年第20卷第5期 >70-75. DOI:10.11835/j.issn.1008-5831.2014.05.010

中国教育评价研究的进展与趋势——基于两类数据源的计量分析
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                        10.11835/j.issn.1008-5831.2014.05.010
                    
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基金项目:武汉市教育科学“十二五”规划重大项目“武汉市教育质量检测体系研究”(2012Z03)

Progress and Trend in Educational Evaluation Research in China Based on Two Kinds of Data Sources

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随着社会的不断发展和进步,中国教育评价研究领域逐步扩大,研究重点也发生了变化。基于词频分析法,文章对近五年全国教育科学规划项目(包括国家社会科学基金单列课题)以及教育学核心期刊论文进行计量和分析,归纳出两类数据源所表征的中国教育评价研究重点,在此基础上对教育评价研究趋势进行展望。

Abstract:

With the development and progress of society, educational evaluation research focuses have changed. Applying word frequency analysis method, this paper elaborates the education research focuses according to the statistics of topics of National Educational

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王姗姗,邱均平.中国教育评价研究的进展与趋势——基于两类数据源的计量分析[J].重庆大学学报社会科学版,2014,20(5):70-75. DOI:10.11835/j. issn.1008-5831.2014.05.010

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收稿日期:2014-05-06
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在线发布日期: 2014-07-22
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