哈佛大学通识教育建设的理念、特征及其理论启示
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G510

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江苏省教育科学"十二五"规划课题(D/2015/01/01);江苏省高等教育教改研究课题(2015JSJG168);大学素质教育专题研究课题(CALE201630)


The idea and feature of general education construction of Harvard University and its theoretical enlightenment
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    摘要:

    哈佛大学通识教育虽然起源于自由教育,但并不是对自由教育的简单移植,而是立足美国本土文化进行再创造的历史产物。哈佛大学通识教育的发展启示我们,只有从国家战略高度出发,依托本民族文化,以时代趋势为导向,以本土化为原则,通过政策的顶层设计,才能真正建构一套具有自主特色的通识教育模式,从而为培养合格公民提供根本性的制度保障。

    Abstract:

    Although originated from liberal education,American general education realized full revolution and re-creation of the former on the basis of American indigenous culture.It enlightens us that if we want to construct a set of general education mode with Chinese characteristics,which could provide fundamental institutional guarantee for the cultivation of qualified socialist citizens,we should strengthen top-level design based on the era trend and the principle of indigenization with correspondence to Chinese native culture.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

马曦,孙乐强.哈佛大学通识教育建设的理念、特征及其理论启示[J].重庆大学学报社会科学版,2018,24(4):224-231. DOI:10.11835/j. issn.1008-5831.2018.04.020

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  • 收稿日期:2018-01-16
  • 最后修改日期:2018-01-16
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  • 在线发布日期: 2018-06-08
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