首页 > 过刊浏览>1988年第卷第3期 >1988(3) CSTR:

上一篇 | 下一篇

浅谈理工科大学英语教学的整体效应

发布日期：

摘要
图/表
访问统计
PDF预览
参考文献
相似文献
引证文献
附件

[关键词]

[摘要]

我国高校理工科目前执行的《大学英语教学大纲》是较为科学、较为完善的,但在执行过程中却存在不少片面性与割裂现象。如强调阅读速度而忽视理解,或是强调阅读训练而忽视词汇、语法等语言基础教学更普遍的现象是有意无意割断各种教学内容之间的有机联系。这种种弊端都或多或少地削弱了英语教学的整体效应。

[Key word]

[Abstract]

[中图分类号]

[基金项目]

更多...

更多...