视听教材,特别是电视教材,是电教教材的主体,其数量上的多寡及质量上的好坏,是关系到电化教育事业能否顺利发展的举足轻重的问题。因而非常需要对面世的视听教材进行及时的正确的评估,使视听教材的建设得以健康迅速地发展。
王树中.视听教材评估刍议[J].高等建筑教育,1988,(4).