建筑学教师职务系列的双重身份
DOI:
作者:
作者单位:

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    为繁荣建筑设计创作,提高建筑设计工程质量,参照国际惯例,结合我国实际情况,在我国建立注册建筑师制度是必要的,也是可行的。高等学校建筑学专业担负着为国家培养建筑师的重任。我国现在实行的建筑学专业学位制度和建筑学专业的培养目标是基本一致的。学生毕业后,经过一段时间的实际工作,考核后可取得建筑师职务的资格和聘任。目前,我国实行的建筑师职务系列(包括助理建筑师、建筑师、高级建筑师)应该说是能反映建筑设计职业人员的学术水平、业务能力和设计权限的一种职务资格的高级标志。但这种职务系列还不能完全充分说明设计人员的权利和

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

邵克仁.建筑学教师职务系列的双重身份[J].高等建筑教育,1992,1(3).

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期:
  • 出版日期: