首页 > 过刊浏览>1998年第7卷第3期 >1998,7(3) CSTR:

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谈21世纪高等工科院校数学教育观念的转变问题

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本文从高等工科学校数学改革的角度出发分析了传统数学教育观念的弊端，提出了确立整体教育观念，应用教育观念和技术教育观念及其实施途径的设想

[Key word]

[Abstract]

[中图分类号]

G642.0

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