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对“两课”教师地位和作用的再认识

Reunderstanding of the "two-subject" teachers' status and the role they play

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本文结合河北建筑工程学院的两课教改实践，对如何充分发挥两课教师的作用，提高两课教师地位问题进行了探讨。

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[中图分类号]

G641

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