首页 > 过刊浏览>2005年第14卷第2期 >2005,14(2):87-90  CSTR:
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实践性·实验性·前瞻性·多元化——扬州大学建筑学专业毕业设计教学总结

Emphasizing practice, experiment, predictability and plurality--Conclusion of graduation architectural design teaching

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