关于课程思政与工程教育认证融合的思考
作者:
基金项目:

2020年南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目"融合思政的土木水利专业学位教学案例库建设研究"(2020YJXGG25)


Integration of curriculum-based ideological and political education and engineering education certification
Author:
  • 摘要
  • | |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献 [11]
  • |
  • 相似文献 [20]
  • | | |
  • 文章评论
    摘要:

    对标国际工程教育认证标准,开展专业建设与改革,加强课程思政教育,推动一流专业建设,是当下高校的主要任务之一。在剖析工程教育认证标准的12条毕业要求及课程思政的内涵基础上,指出课程思政可以涵盖工程认证的所有非技术指标要求,指出课程思政需要进行顶层设计。以南京航空航天大学土木工程专业为例,从专业人才培养体系角度进行整体顶层设计,有规划地将思政目标与认证标准的毕业要求相结合,通过课程具体落实思政的目标,整体实现工程专业对人才培养的素质(非技术指标)要求。

    Abstract:

    Based on international engineering education certification standards, carrying out engineering specialty construction and reform, strengthening curriculum-based ideological and political education, and promoting the construction of first-class disciplines are one of the main tasks of colleges and universities. Based on the analysis of 12 graduation requirements of engineering education certification standard and the connotation of curriculum-based ideological and political education, it is found that curriculum-based ideological and political education can cover all the non-technical index requirements of engineering certification. It is proposed that curriculum-based ideological and political education needs top-level design. Taking civil engineering major of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics as an example, the overall top-level design is proposed from the perspective of professional talent training system. Combining the ideological and political objectives with the graduation requirements of certification standard in a planned way, the ideological and political objectives are implemented through the curriculum, so as to achieve the overall quality requirements of engineering talents training.

    参考文献
    [1] 教育部,工业和信息化部,中国工程院.关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2018(10):13-15.
    [2] 教育部高等教育教学评估中心,中国工程教育专业认证协会.关于发布已通过工程教育认证专业名单的通告(2018年)[EB/OL].[2019-11-10] http://www.ceeaa.org.cn/main!newsView.action?menuID=01010102&ID=1000011740
    [3] 何红娟."思政课程"到"课程思政"发展的内在逻辑及建构策略[J]. 思想政治教育研究,2017,33(5):60-64.
    [4] 王光彦.充分发挥高校各门课程思想政治教育功能[J].中国大学教学,2017(10):4-7.
    [5] 匡江红,张云,顾莹. 理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J]. 管理观察, 2018(1):119-122.
    [6] 柳逸青,王鑫,刘晓,等.高校专业课程中融入思想政治教育的难点剖析与路径探索[J].高教学刊,2018(6):141-143,146.
    [7] 王素萍.强化协同育人提升思政教育实效[J].中国高等教育,2019(Z1):55-57.
    [8] 住房和城乡建设部高等教育土木工程专业评估委员会.全国高等学校土木工程专业教育评估(认证)文件[Z].2017.
    [9] 孙杰,常静.高校加强"课程思政"建设现实路径选择[J].中国高等教育,2018(23):15-17.
    [10] 吕宁.高校"思政课程"与"课程思政"协同育人的思路探析[J].大学教育,2018,7(1):122-124.
    [11] 施大宁.汇聚智慧深化改革全面开创南航一流人才培养新局面[R].南京航空航天大学,2019.
    引证文献
    网友评论
    网友评论
    分享到微博
    发 布
引用本文

张丽芳,程晔.关于课程思政与工程教育认证融合的思考[J].高等建筑教育,2022,31(1):181-185.

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:606
  • 下载次数: 754
  • HTML阅读次数: 973
  • 引用次数: 0
历史
  • 最后修改日期:2020-10-23
  • 在线发布日期: 2022-02-21
文章二维码