兰州大学 土木工程与力学学院，甘肃 兰州 730000
刘占科（1981—），男，兰州大学土木工程与力学学院副教授，主要从事钢结构、钢-混凝土组合结构研究，（E-mail）liuzhk@lzu.edu.cn。
G642
教育部产学合作协同育人项目（202102202012，202102202029）；甘肃省高等教育教学成果培育项目：工科教育中科研资源转化为教学内容的理论逻辑与实践路径；兰州大学教育教学改革研究项目（202119）
School of Civil Engineering and Mechanics, Lanzhou University, Lanzhou 730000, P.R.China
通过深入分析现行国家标准GB 50017—2017《钢结构设计标准》中钢结构连接部分的教学内容特点，基于“以教学效果为核心”的教学理念，提出了“基于概念分析”的教学方法。在此基础上，进行了钢结构焊缝连接的概念分析与应用研究，以及基于概念分析的钢结构螺栓连接承载力公式的对比研究。教学实践表明，基于概念分析的钢结构连接教学方法揭示了连接所蕴含的本质逻辑，便于学生扎实掌握连接公式的应用，进一步促进学生更好的理解规范中相关条文。
By analyzing the characteristics of teaching content of steel structure connection in the current Standard for Design of Steel Structures (GB 50017-2017), and based on the effect-centered teaching idea, a teaching method named concept-based analysis is proposed. A concept analysis and application study is carried out on weld connection in steel structures, as well as a comparative study on bearing capacity formula for bolt connection in steel structures on the basis of concept-based analysis. Teaching practice shows that, based on the concept-based analysis teaching method, the essential logic contained in steel connection is revealed, by which the application of formulas for steel connection is grasped conveniently by students, and better understanding of the relevant provisions in the standard is further promoted.
刘占科,杨文伟,马亚维.基于概念分析的钢结构连接教学研究[J].高等建筑教育,2025,(3):144-151.
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