1.河南理工大学 土木工程学院;2.重庆大学 建设管理与房地产学院;3.莱顿大学 环境科学研究所
河南省教育科学“十三五”规划项目“基于新工科的土建类多专业联合毕业设计创新与实践”（[2018]-JKGHYB-0065）；河南理工大学2018年新工科建设研究与实践项目“基于OBE的工程管理专业《应用统计学》课程教学模式创新与实践”。
1.Henan Polytechnic University;2.chongqing universit;3.Leiden University
教师教学改革的认知、态度、行为直接决定着改革的成效。基于计划行为理论,采用结构方程模型探索高校教师教学改革的行为意愿。研究表明1)态度、知觉行为控制、职业认同和主观规范均能正向影响教师教学改革行为意向,但是其作用力依次减弱。2)职业认同不仅直接影响教师教学改革行为意向,而且会通过教师态度接影响主体行为意向,且中介效应显著。3)态度和主管规范在不同群组间的影响效应存在显著差异。基于以上研究结论,探讨了其背后原因,并提出针对性建议。
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