湖南科技大学马克思主义学院
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《思想政治教育专业“一体化、全过程”实践教学模式研究》（HNJG-2022-0767），2023年首届湖南省基础教育教学改革研究重点项目《共同富裕视域下高中生财经素养的培育研究》（Z2023192），2023年湖南省学位与研究生教学改革研究一般项目《人工智能背景下研究生哲学素养培育的多元路径研究》（2023JGYB196）,2024年湖南科技大学校级本科教学改革研究一般项目（G32429）《人工智能背景下培育大学生哲学素养的多元路径研究》的阶段性成果
College of Marxism, Hunan University of Science and Technology
教育家精神的提出有着深刻的理论内涵，是习近平文化思想在教育领域的创新性发展，指向于中国现代教育的科学性发展。教育家精神的核心在于“现实的人”，即教育者是具体的个体，教育活动必须基于对教育者的主体性和客体性的深入了解，以此为基础，教育家精神与教育现代化在目标指向、本质要求和价值指向上形成内在逻辑同构，共同推动人才培养和社会发展。在新时代，进一步深入探讨教育家精神与教育现代化的内在联系，提出具体的推进路径，为教育现代化的高质量发展提供了更为广阔的视阈和方法。
The idea of the spirit of educator has profound theoretical connotations. It is the innovative development of Xi Jinping's cultural thought in the field of education and points to the scientific development of modern education in China. The core of the spirit of educators lies in the "realistic people", that is, educators are specific individuals. Educational activities must be based on an in-depth understanding of the subjectivity and objectivity of educators. On this basis, the spirit of educators and the modernization of education form intrinsic logical isomorphism in terms of goal orientation, essential requirements and value orientation, and jointly promote Talent training and social development. In the new era, we will further explore the intrinsic relationship between the spirit of educators and the modernization of education, put forward specific promotion paths, and provide a broader perspective and method for the high-quality development of educational modernization.
