摘要:毕业设计是本科教育的最后关键环节，对学生就业创业能力的形成有重要作用。以重庆大学建筑环境与能源应用工程专业某毕业设计选题为例，基于该选题的背景与目的，对该毕业设计的关键内容、任务要求与传统毕业设计进行对比，并对其不同点进行剖析。以该毕业设计工作内容为基础，对标中国工程教育认证通用标准中的12项基本要求，对该毕业设计的各重要环节进行了对应解析，分析了各环节相关工作以及能力提升与基本要求之间的关系。基于过程分析结果，构建了毕业设计能力培养与工程认证基本要求的关系图谱。以期通过建环专业毕业设计的工作内容，对标工程认证的基本要求，为相关专业毕业生能力提升提供思路与途径。

摘要:通过调查研究发现，硕士研究生入学考试在高校本科生中形成了一个考研群体已对建筑环境与设备工程专业本科教育质量造成负面影响，对此，提出了完善硕士研究生入学考试内容和方式的改革建议。

摘要:分析流体输配管网课程在建筑环境与设备工程专业培养方案中的位置与作用、与其他主要课程和实践教学环节的关系，重点讨论课程内容的优化方法，对课程的教学重点、难点及其处理方法进行分析，提出对任课教师的知识与能力要求。

摘要:阐述了对特色专业建设内涵的理解，提出特色人才的基本内涵应该是人才的能力特色。结合重庆大学建筑环境与设备工程特色专业建设的具体实践，总结了该专业的人才特征，阐述了专业建设和目标定位、主要建设内容、建设方案，介绍了特色专业教学团队建设、人才培养及课程体系改革成效。

摘要:文章基于对建筑节能专业方向设置背景和建筑节能产业发展的认识，通过对建筑节能工程特性的分析，探索构建建筑节能工程岗位人才的能力结构、工程素质要求和专业知识构成体系等，为高校建筑节能领域专业人才培养提供参考。

摘要:文章从素质教育的视角，就实践教学的效果，对建筑环境与设备工程专业的本科应届毕业生开展了调查。调查结果表明,实践教学在该专业本科教育阶段的效果是多方面的、综合性的，得到学生的高度认可。同时,探讨了应届本科生考研对本科实践教学的影响。

摘要:国家调整本科专业设置10年来，工程类专业均面临专业面扩展与专业课学时缩减的矛盾。为此，对建环专业2008届本科毕业生进行了专业课专业基础课课堂教学内容的调查，通过对学生调查意见触及的工程类专业的教材观和教学观的思索，探讨了工科类专业面临的专业面扩展与专业课学时缩减之间矛盾的解决途径。

摘要:提出了建筑环境与设备工程通识型人才的概念，并确定了这类人才的3个特征。同时探讨了这类人才的培养模式和培养方案、课程体系和实践教育、教学方法和师资队伍建设。

摘要:为适应智能建筑的兴起和发展,全国建筑环境与设备工程专业指导委员会要求在专业教学过程中开设相关课程,并把建筑设备自动化课程列为专业主干课程.针对这一教学要求,对智能建筑课程的开设、教学内容、与相关课程的协调等进行了较为深入地探讨,确定了智能建筑课程建设的基本内容和方向,对师资培养和建筑设备自动化课程建设提出了建议.

摘要:随着国家高等院校专业的调整、经济的转型及毕业生就业形势的转变，建筑环境与设备工程专业原有的专业课程体系已经不能适应形势的发展。为此，文章提出了改变建筑环境与设备工程专业课程体系，设置专业平台课的重要意义与作用：同时，介绍了建筑环境与设备工程专业的两门平台课程——流体输配管网、热质交换原理与设备，以及它们的主要内容、基本教学要求、教学方法等。