摘要:随着就业压力的增大，研究生职业生涯规划教育逐步成为社会和高校研究的热点问题。研究生教育作为高等教育的终端，承担着为国家、社会输出高层次复合型人才的重责。针对现阶段中国高校研究生职业生涯规划教育存在的问题提出构建课程教育+动态评估的教育模式，组建由院系教师、政府就业指导人员等构成的专业化培训队伍，以期将职业生涯规划全程融入研究生思维中，激发其职业生涯规划，提高研究生就业率，为国家输送大量专业技能和实践操作能力强的复合型人才。因此，构建个性化、针对性强的研究生职业生涯规划教育体系有很大的现实意义和参考价值。

摘要:中国全日制专业学位研究生培养模式仍处于探索和构建阶段,在研究生教育深化改革的进程中还存在一些不足。其中,作为培养主体的导师积极性不高、导师培养队伍构建模式单一等最为突出,制约着全日制专业学位研究生培养和社会的健康发展。文章分析了主要问题存在的根本原因,提出了构建多元一体导师团队的思路,并建议从资源共享、团队制度创新等方面构建校内教授+校外企业专家、校内教授(理论水平高)+校内教师(横向课题多)或特色学科建设+培养实践基地导师团队,以期为全日制专业学位研究生培养提供参考,在研究生教育改革和推进社会发展中产生积极的效益。

摘要:我国全日制专业学位研究生培养模式仍处于探索和构建阶段，在研究生教育深化改革的进程中仍然存在着诸多问题。人才培养体系不够完善，主体培养单位高校条件准备不足，导师积极性不高等问题制约了全日制专业学位研究生培养模式的健康发展，难以满足社会对复合型高层次人才的需求。构建适合国情的全日制专业学位研究生培养模式，必须政府、高校、导师团队等多方共同努力。文章以目前存在的主要问题为视角，以特色化培养模式、导师团队建设、质量评价体系等为研究对象，提出突出专业学位研究生培养特色、推广多元一体导师团队制、设立专门管理机构及完善质量评价体系的应对策略，以期在研究生教育改革和推进社会发展中发挥作用，产生积极影响。