摘要:工程结构抗震与防灾课程建设对培养德才兼备的防灾减灾综合型人才至关重要。为了落实立德树人的根本任务，丰富教学素材与授课方法，提升课堂活跃度，保证课程教学质量，文章结合典型工程灾害案例，通过专业化解读与课堂小组的讨论分析，建立了浸润式思政课堂教学模式，采用课程教师主讲与国际知名专家专题授课相结合的教学方式，开展了课程的双语互动教学实践，加强课程实践教学，促进学生对工程结构抗震与防灾知识的理解与思考，建设课程教学资源平台，实现优质教学资源内容实时共享。此外，探索了新冠疫情期间课程教学对策，以期为重大疫情期间工程结构抗震与防灾课程教学对策有效性提供参考。

摘要:在我国经济快速发展和整体经济结构升级过程中，卓越工程师培养计划的开展对提高我国自主创新能力、增强国家核心竞争力具有重要意义。土木工程是一门实践性很强的应用型学科，加强土木工程实践教学环节的改革和建设对培养综合职业能力强、创新意识高、能够服务于生产一线的工程师具有重要意义。工程结构随机振动是一门用概率与统计方法研究承受随机荷载的结构系统稳定性、响应及可靠性的技术科学，掌握或至少了解工程结构随机振动知识是当今社会对受过良好教育的土木工程师的基本要求。然而，该课程具有抽象概念多、公式推导繁琐和数学描述复杂的学科特点，实践教学开展难度大。文章结合同济大学土木工程学院在工程结构随机振动课程建设中的丰富经验，从立足基础理论教育、兼顾学科前沿动态、以提高学生的应用技能为落脚点和建立灵活的评价标准四个方面，系统阐述和全面总结了工程结构随机振动课程建设的指导思路和具体做法。文章中的综合教学模式能有效引导学生理解工程结构随机振动的概念，激发学生的学习热情，培养学生自我学习和实践创新的能力，在实践教学中取得了良好的教学效果。

摘要:灾害防治是土木工程专业必须考虑的重要课题，对保护人身、财产安全起关键作用。火灾是发生频率最高、造成损失最严重的灾害之一，因此工程结构抗火不可忽视。文章主要分析了工程结构抗火课程的发展情况，以同济大学、重庆大学、武汉大学、东南大学、香港理工大学、伊利诺伊大学香槟分校等高校为例，在课程设置、课程要求和课程内容等方面对其进行讨论和研究，发现高校对教学重视程度的不同极大影响课程教学内容的选择和最终的教学效果。根据比较研究的结果，提出适合中国国情的教学改革方案。

摘要:根据工程结构检测鉴定与加固课程理论性和实践性都很强的特点，以及教学中存在的内容多但教学课时少、学生学习积极性不高、教学效率差等问题，结合多年教学实践经验，分析了该课程重在加强学生综合能力培养的改革方向，在教学内容、教学方式上提出课程教学改革的几点建议，包括教材选用的重要性、实践教学方式以及双师型专兼职教学团队的建设等，以提高教学质量和教学效果。

摘要:工程结构课程及其设计是工程管理专业的重要专业基础课，该课程内容多、课时少。工程管理专业往往班级人数多、学生力学基础薄弱，对此文章提出了课程设计与课程学习紧密结合的过程化教学理念，既能使学生及时巩固所学知识，又培养了学生解决问题的能力，同时突破了一般结构设计小班化指导的局限性，降低了学习难度。这一教学方法适用于力学基础较薄弱的工程管理专业本科生。