摘要:在新冠肺炎疫情背景下，探讨了线上线下混合式教学模式，并以暖通学科硕士研究生核心课程室内空气环境为例，从线上线下混合式教学模式的教学内容重构，智慧教学平台的交流互动设计，翻转课堂的线上线下混合式教学设计方面对教学内容和教学模式进行改革。结合新冠肺炎疫情网络资源，深入挖掘课程思政元素，融入CFD模拟案例教学中，重塑教学内容。课程论文过程管理采用翻转课堂模式，实现线上线下混合式教学，提升学生的学习成效。一个学期的教学实践表明，线上线下混合式教学效果显著。

摘要:哈尔滨工业大学暖通学科为研究生开设了基础课、专业基础课和专业课。针对不同类型课程的特点，提出了期末考试+课程论文+报告答辩课堂内容考核+课外阅读考核+综述论文+案例论文+课堂提问+专题讨论开卷考试+研究报告+加分计分上机实践+研究报告课程论文+课堂练习+工程案例分析交流等多元化的考核方式，注重过程管理。介绍了多元化考核模式及其在暖通学科不同类型课程改革中的应用，以期对其他工科类研究生课程考核提供借鉴。

摘要:基于研究生自主创新能力培养目标，在哈尔滨工业大学暖通学科研究生多元互补教学模式框架下，提出了若干研究生课堂“教”“学”组合模式，并应用于教学实践。该模式旨在全面拓展教育教学的时空范畴，提高学生课程参与度，努力培养和提升学生发挥多元智能的潜力，为研究生自主创新能力培养提供多元学习环境。

摘要:文章对适用于我国工科院校的研究生教学模式进行了探讨，提倡多元化互补式研究生教学模式。针对哈尔滨工业大学暖通学科研究生的课程体系，探讨了与基础课和专业课、必修课和选修课相适宜的教学模式。基于层次分析理论，构建了暖通学科不同层次的教学模式，为深入研究不同类型课程的教学模式与实施方案奠定了理论基础。

摘要:文章介绍了西北工业大学建筑系开展的提升学生绿色建筑创新设计能力的教改探索与实践成果。主要有三方面的内容：一是该项教改的基本内容；二是从题目设置、教学方式、辅助手段三个方面，介绍了教改的主要方式与途径；三是结合学生参加设计竞赛的情况，探讨教改成果的检验；四是对今后绿色建筑教育教学提出了设想和建议，为培养和提升建筑学专业学生绿色建筑创新设计能力提供有益的借鉴和参考。

摘要:在当今能源与环境问题日益加剧的背景下，如何在建筑学专业教育教学中，有效启发学生提出与之相关的设计策略和措施，成为引发更多关注的研究课题。文章通过传统建筑设计与绿色建筑设计特征的比较分析，结合绿色建筑设计课教学的实践经验，从“观念”和“方法”教育的角度，对绿色建筑设计课中与“能源”和“环境”密切相关的具体问题进行了探讨，旨在对相关建筑教育理论及实践的发展提供参考。

摘要:随着经济全球化进程的快速推进，中国在国际竞争与发展中的角色日益重要，急需大量具有国际意识、通晓国际规则、适应国际环境的高层次创新人才。目前，中国研究生教育国际化程度与发达国家仍有较大差距，西部地区高校因地域位置、经济发展等因素在研究生教育国际化方面存在起步晚、体系建设不完善、形式单一、范围窄等问题。文章基于重庆大学在研究生教育国际化方面的实践，探讨了研究生教育国际化体系的建设与国际化人才的培养，分析了存在的问题和改革途径。