刘文佳, 刘晨宇
2012, 21(5):125-127.
摘要:结合香港中文大学建筑学院“建构实验”课程体会，在自身的设计课教学过程中采用了新的教学进度和教学方法，提出探索“理性+感性”的基础教学方式。