摘要:传热学是建筑环境与能源应用工程专业重要的专业基础类课程。根据工程教育认证要求和成果导向理念，以传热学课程为研究对象，结合近几年课程教学效果及现状，研究了传热学课程的教学目标和目标达成度计算方法；从工程知识、问题分析和研究能力分别开展相应的教学方法改革，注重理论教学联系工程实际，以及学生团队协作和解决复杂工程问题能力的培养；对课程产出效果进行了分析，发现工程知识、问题分析和研究能力课程目标的达成度分别为0.77、0.68和0.8；建立持续改进机制，确保教学改革始终与毕业要求密切结合。研究成果为工程教育认证背景下传热学课程教学改革和课程质量标准修订提供参考。

摘要:将思政元素融入专业课程教学是高等教育课程改革的必然趋势和重要方向。以土建类专业基础课程土木工程材料为例，针对课程知识点多且琐碎、工程背景强、试验环节多等特点，通过深入挖掘思政元素，提出了以大国工程引入激发学生专业热情、以实际工程事故教导学生工程伦理、以工程案例为教学单元培养学生实事求是作风、以第二课堂培养学生自主探索能力的课程思政设计方法，并以东南大学为例介绍了土木工程材料系土木工程材料课程思政方法的实践路径与评价方式。结果表明，该方法有助于培养学生的爱国主义情怀，激发专业热情，培育社会责任感、职业道德、工程伦理和工匠精神，落实全员育人、全过程育人、全方位育人理念，可为相似专业的课程思政建设提供参考。