摘要:应用型课程建设是应用型高校人才培养的关键。成果导向教育OBE围绕着定义预期学习目标、实现预期学习目标、评价学习产出展开，有利于实现教育范式由内容为本向学生为本的根本转变。首先，从教学内容、教学方法和课程评价三方面，指出了基础工程课程中亟待改革的问题。其次，基于OBE理念对教学内容进行了重构，并提出了以工程应用为导向的教学方法改革措施，以及具备知识考核和能力考核双重功效的课程评价体系。进一步，建立了课程的反馈与持续改进机制，包括课程成绩评价、学生满意度调查和第三方评价。最后，介绍了提升教师实践能力的措施以及应用型教材的编写情况。

摘要:文章结合新建本科院校的现状和困惑,从新建本科院校在教育体系中的地位、办学实力、专业水平、学生潜质、学生就业等角度进行分析,认为新建本科院校工科专业应以培养多类型人才为目标,对人才培养模式进行了创新,提出“1+M+N”人才培养模式,并对“1+M+N”培养模式的内涵、实施及对策进行了分析。

摘要:校内实习基地是当前土木专业实习基地建设的薄弱环节.文章以实习基地与校园景观一体化、认识实习和测量实习相结合、充分利用校内现有实习资源、学生全程参与建设为思路，结合作者多年的教学实践，研究了校内实习资源利用以及新建校内实习基地的选址、路径、水体、桥梁、构件、绿化等具体建设实施问题，并对其效果进行了预测.

摘要:实习教学是土木工程专业教学体系中非常重要的环节.而现有的实习教学模式存在许多不当之处.文章分析了现有实习教学环节存在的问题,并提出一个创新模式,即将认识实习、生产实习和毕业实习3门实习课合并为1门实习课.同时阐述了实习课的实施对策.