摘要:课堂教学是国内高校的主要教学形式之一。然而教师一言堂、学生被动听讲的传统课堂教学模式呈现一些明显的弊端，直接或间接导致学生课堂学习效果难以得到保证，学生学习缺乏主动性、学习兴趣与创新思维无法得到激发、对课堂内容理解不够深入、对知识的掌握也不够牢固等。文章提出，高校可采取一种符合学生内在需求的教学模式，即以问题为导向（PBL）的教学模式，通过创设由实际问题驱动学生求知的情境和氛围，提高学生自主学习的兴趣和动力。在土木工程专业PBL教学模式中，教师需要对问题进行合理的设计，使之符合学生的求学动机以及个人发展的需求；采取一定的课堂教学策略，调动学生参与课堂互动的积极性。

摘要:近年来翻转课堂在高校教学改革实践中得到广泛应用，然而由于翻转课堂对教师和学生的投入度要求较高，其应用受到局限。从身份定位出发重新设计建设项目管理课程教学方案，采用类翻转课堂教学方法进行教学改革实践，以期对高校土木工程专业课堂教学改革提供一定的参考和借鉴。

摘要:依据目前大学教与学中存在的问题，提出基于身份转换的教学改革，以项目管理团队的身份，以完成任务和解决问题的方式重新设计教学环节，解决目前教学中存在的问题，以期为提高教学质量提供一种创新的视角。

摘要:管理类课程对土木工程专业学生能力的培养具有不可替代的作用 ,然而目前管理类课程并没有发挥出其特有的作用 ,针对这一情况 ,提出了适应新时代要求的教学内容和方法 ,将传统的单纯灌输式教学改变为互动式教学 ,以更好地培养学生的创造能力和解决问题的能力