摘要:协同育人是教育改革的一大亮点，也是高校创新人才培养的重要途径。在协同育人理念引领下，探讨土木工程专业多元化人才培养模式，即四层次协同育人模式：校内协同、校政企协同、境内外协同和国内外协同，实现协同育人环境下多元化人才培养目标。构建四维实践教学模式和多层次实践教学平台，探索多维教学质量保障体系和双主体、三级沟通长效协同机制，旨在不断提高土木工程专业人才培养质量。

摘要:中国基础设施建设快速发展，急需培养大量具有一定理论基础和实践经验的高层次专业人才。目前中国建筑与土木工程专业学位硕士研究生的培养体系仍存在许多不足。通过收集广东省内高校的硕士培养方案，分析现有建筑与土木工程全日制专业学位硕士研究生培养体系的特点，结合国内土木工程行业的发展趋势以及现有土建类硕士研究生教育体系的研究成果，针对全日制专业学位硕士的培养目标、培养模式、课程设置和评价标准提出改革建议，以期为完善建筑与土木工程全日制专业型硕士教育体系提供参考。

摘要:本文探讨了以产学研合作的资源和优势为依托,以培养卓越工程师为目标,以PBL教学方法为手段,实施土木工程专业人才培养新模式的可行性及其意义,并对这一人才培养模式在实施过程中存在的问题及解决方法进行了讨论。

摘要:文章提出现代建筑能够并需要实现对文化的表达，在文化建筑的设计过程中，以建筑空间有规律的组合，风俗传统和历史元素的融合来展现文化的内涵。通过武汉大学建筑设计教学实践，阐述如何实现建筑文化内涵与形体空间之间的转换。通过土家族乡土民俗博物馆、珞珈书院、昙花林历史地段图书馆、主题式聚落更新等设计，探索与思考如何通过空间的变化、形体的组合以及文化元素的抽象，实现文化建筑的诗意表达。

摘要:人才培养方案是学校组织一切教学活动和从事教学管理的重要依据,是一所学校的教育理念和教学思想的集中体现.广东工业大学根据“夯实基础、拓宽口径、注重素质、强化能力、突出特色”的思路,构建了素质、知识、能力三位一体的培养模式.2010版人才培养方案注重对创新精神和实践能力的培养,让毕业生成为既掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,又获得工程师基本训练的应用型创新人才.