摘要:以重庆科技学院为例，分析了应用型本科教学实践中的具体问题，并在此基础上分析了澳大利亚应用型本科教学在设计管理、实现方式及考核机制方面的特点，提出应用型本科教学应立足应用型教育教学理念，注重校内外资源协同共享、多方协同育人，同时建立以提升学生能力达成度为导向的教学模式和督学监管机制等思路，为提高中国应用型本科教学质量提供了有益参考。

摘要:针对本科专业教学过程中的问题，结合在昆士兰科技大学的课程观摩学习心得，从翻转课堂和传统课堂的区别出发，分析翻转课堂的特点、应用型本科教学的需求及存在问题，探讨翻转课堂在应用型本科教学中的优点及面临的挑战，提出应从教师综合素养提升、学生学习督促监管及教学设施等方面建立保障机制，充分发挥翻转课堂的优势，切实提高教学质量。