摘要:新工科教育的提出,旨在促进学科之间的交叉融合,革新教育理念与模式,为国家培养多元化、创新型的工科人才,满足行业对工科人才的要求。土木工程专业亟需在新工科发展的背景下寻求创新并进行改造升级,智能建造专业的建设与推广冲击着土木工程专业这一传统的工科专业,但同时也为土木工程专业信息化建设带来了机会。基于国家战略要求,针对土木工程专业知识滞后、本研隔断等教学问题,以新工科背景下人才能力培养要求为出发点,依托北京工业大学土木工程学科优势,将信息化技术融入土木工程课程体系、教材体系、实践创新培养体系等各方面,进行土木工程教学实践创新。根据北京工业大学城市建设学部土木工程专业的改造升级要求,不断总结与归纳教学经验,以激发学生的学习兴趣和拓宽学生视野为教学目的,建立了融合信息技术的土木工程课程体系;融合VR等技术自主编写了多元立体化BIM技术系列教材,增强了学生对知识的理解能力;充分利用企业优质教学资源,搭建新工科背景下校企多方协同育人平台;注重科教融合,创新学生竞赛-科技创新-教师科研的交互模式。在具体的教学实践中,取得了良好的效果,为培养创新型工程人才提供了有力支撑,为传统土木工程学科改造奠定了基础。

摘要:推动建筑产业改革、发展、升级，需要大力推进新工科建设，培养创新型人才。北京工业大学率先开展智能建造专业建设的研究和实践，提出了一种适用于智能建造专业的基于新型教学平台的综合性数字化教学模式。学校确定了智能建造专业的人才培养目标，并对课程集群建设进行探究，打造智能建造专业集群课程体系。依托学校学科优势和科研实力，立足于学习过程，以面向完整任务为教学核心，筹建了新型教学平台；依托新型教学平台，分别从技术层面、软件层面和硬件层面对教学模式进行了改革，提高了教学质量。同时，完善了学生的知识架构，提高了他们的逻辑思维能力，为培养创新型专业技术人才提供了支持。