摘要:以广东工业大学土力学实验教学改革与实践为例，对比分析了3种考核模式的特点和教学效果。研究表明，传统的教学与考核模式（考核模式Ⅰ平时成绩+实验报告），容易形成千篇一律的实验报告，难以达到预期的教学效果。考核模式Ⅱ（平时成绩+实验报告+考试），加入了实验考试后，实验成绩分布和教学效果明显改善。实验考核可调动学生对实践的兴趣，提高动手能力。引导-设计-实验-报告四环节实验教学过程和全程考试模式（考核模式Ⅲ），符合以学生为中心，以成果为导向的工程教育理念，教学与考核双管齐下，能获得理想的实验教学效果。