摘要:培养大学生的创新实践能力，是高等学校的重要历史使命，培养风景园林创新设计人才是风景园林高等教育亟待研究和解决的问题。文章概述了创新人才的概念及其内涵。提出风景园林设计竞赛具有探索性、综合性和主体性3个基本特点，设计过程可分为选址、提出规划理念、规划理念空间化3个阶段。指出风景园林设计竞赛是培养学生创新精神、实践动手能力和团结协作精神的重要载体，并从阶段任务、培养目标、培养手段与方法3个层面，分别对选址阶段激发学生创新意识、规划理念阶段激活学生创新思维、规划设计理念空间化阶段培养学生创新设计能力进行探讨，以期拓展培养风景园林创新设计人才的有效平台。

摘要:针对城市发展与城市特色的博弈，城市发展是城市特色存在的基础，城市特色是城市发展的有利因素，城市特色定位要关注城市发展的要求。在此基础上，形成基于城市发展的城市特色定位原则、策略及流程，建立城市发展与城市特色之间的协调互动，积极推动城市特色的可持续发展。

摘要:近年来，中国高等教育大力倡导实践教学。文章立足于中国高等教育、城市规划学科发展要求，对实践教学结构、内容及手段进行优化研究，介绍了结构紧凑的板块式实践教学体系，此体系强化了实践课程与非实践类课程的互动，完善了实践课程内容的连贯性、时效性、理论性和创新性，并提出了模拟式教学等多种实践教学手段。

摘要:在分析快速城市化时期社会发展需求、城市规划学科发展动态、学科自身特点以及学生综合素质的基础上,发掘当前城市规划教育的要求及面临的挑战,并在此基础上提出大板块小题目、流动的教学、过程教育及改进评价机制等有助于当前城市规划教育的对策.