摘要:结合同济大学地质工程专业工程教育认证工作，对本科专业培养目标的制定、评价、持续改进等进行系统分析与探讨。其核心思想如下：以国家及社会需求为导向确定专业培养目标的具体内容，包括本科生毕业约5年后的社会成就；以培养目标具体内容为基础确定学生应达到的毕业要求，从而建立相应的课程体系；同时，结合毕业要求达成度评价、毕业生问卷调查、社会及用人单位反馈意见，对现有培养目标进行持续改进，继而完善毕业要求和课程体系。旨在提高同济大学地质工程专业本科生的教育质量，也为其他院校相关专业培养目标的制定提供借鉴。

摘要:高年级本科生导师制是近几年高校正在探索实践的一项制度创新。依托教育部专业综合改革试点项目，同济大学地质工程专业通过大学生创新项目的形式，实施高年级本科生导师制，对高年级本科生导师制的实施意义、内容及措施进行了探讨。该制度不但有利于学生创新能力的培养，促进学生的个性化发展，而且有利于充分发挥专业教师的积极作用，优化教学资源，促进地质工程专业平台本硕一体化，为构建地质工程专业创新人才培养体系提供技术支撑。

摘要:文章在探讨环境工程专业英语教学的基本情况和教学模式的基础上，分析目前传统专业英语教学存在的问题，根据教学的实施情况和实施效果，提出专业英语教学中将环境专业英语科技文献阅读和科技论文写作相结合的教学模式，最后指出在专业英语教学中融入“翻转课堂”理念有益于专业知识的获取和实际应用能力的提高。