摘要:“教”与“用”是教学过程中的两个重要方面，以教师为主导的“教”和以学生为主导的“用”之间的良好互动是教学目的得以实现的保证。通过整合节能相关理论、立体化拆分主干课程及将节能理念阶段化融入设计课程，以搭建节能理论教学与设计实践有机融合的平台，构建思维“连贯化”和技术“阶段化”的建筑人才节能理念培养的创新教学模式，并在教学环节中加以实践，取得了良好的教学效果。