摘要:建筑构造教学一般分为基础学习和深化学习两个阶段，在深化学习阶段如何有效融入创新实践是建筑构造设计课教学改革的一个重要内容。建立教学做合一的学习环境，需要解决做什么和如何做的问题。教师可以合理安排专题教学内容，巧用不同教学法，建立因做施教、以做促学与在做中学的深化学习环境，同时结合实际情况灵活调整。专题讲授可以达到以线带面的教学效果，将知识学习扩展为方法掌握，重视实操体验的互动式教学可有效激活学习热度，创新实践可促进建筑技术理论知识的吸收，培养整体设计思维。这些措施加上全过程建筑构造学习环境的拓展建设，可成为连接建筑设计主干课与建筑技术理论课的桥梁，提高专业培养质量。

摘要:装配式混凝土结构施工技术是新时期土木工程施工的新内容，目前发展装配式混凝土结构建筑是推进建筑产业化的重要举措。根据装配式混凝土结构施工技术内容和特点探讨该课程的教学内容和教学方式，选择该课程实践教学内容和知识应用方法，提出符合高等学校土木工程专业教学特点和工程建设实践需要的装配式混凝土结构施工技术课程教学体系，探讨土木工程施工技术课程改革，以适应建筑产业化对土木工程专业人才的要求。

摘要:大学生科技创新课题是高校大学生科技创新活动的最基本单元。在充分理解协同创新内涵的前提下，提出了大学生科技创新课题的“资源协调、知识整合、协同合作、利益共享”协同创新实施模式，并对大学生科技创新课题申报立项、人员确定、组织执行、利益分配各过程的实施策略进行了探讨。

摘要:识读施工图是高职土建施工类学生毕业后从事建筑行业专业岗位工作的基础。文章阐述了高职土建施工类专业识图能力的重要性，论述了对培养识图能力起支撑作用的建筑构造与识图、钢筋混凝土结构、混凝土结构工程施工等多门课程的改革思路，介绍了探索有效教学方法与手段的教学实践。

摘要:通过对4所林业高校工程管理专业办学现状、人才培养可行性的分析，指出林业高校能办好工程管理专业。从目前宏观招生形势变化、笔者所在高校近3年工程管理专业初次就业状况，以及工程管理专业建设与发展3个方面，讨论了培育林业高校工程管理专业人才特色的必要性，接着分析社会对工程管理专业复合型人才的需求，林业高校在人才培养中具有的共性优势，指出培养具备土木工程技术、管理、经济和法律等基本知识，同时掌握一定的园林景观规划设计施工理论和方法的复合型人才可以成为林业高校区别于非林业高校工程管理专业人才培养的特色。