摘要:以建筑光学课程为例,结合重庆大学前期课程建设及研究基础,探讨绿色建筑创新人才培养模式。通过教学手段变革、教学模式拓展及评价方法优化等方法与措施,促进多学科交叉融合与协调发展,建立产学研一体化及校企合作平台,加强实验平台建设,强化学生动手能力,建立学科竞赛培养指导体系,增强学生综合能力,构建创新人才培养体系。该研究可实现绿色建筑人才培养模式的创新,打破学科壁垒,促进学科融合,对绿色建筑创新人才的培养具有重要意义。

摘要:空间认知能力是建筑学基础教育的一项重要指标，而虚拟现实技术在提高空间认知能力与训练设计思维等方面具有独特优势，但目前，虚拟现实结合建筑教育的案例多侧重于教学过程描述与技术路线分析，对教学成果的评价仍需进一步证明。通过对空间认知能力基本定义、形成方式和评价要素进行阐述，并提取空间尺度认知要素，将虚拟现实技术作为部分教学手段介入建筑初步教学改革实践课程，以调查问卷的形式对低年级学生空间认知能力提升情况进行量化分析。结果表明，虚拟现实介入教学过程后，可对学生的建筑空间尺度认知能力提升11.2%~68.7%，对立面开窗尺度的理解变化则表现出局限性。此外，经VR教学的学生更加关注空间体验感，表明空间思维方式受教学手段的影响，虚拟现实使视觉表征与空间思维关系更加密切。

摘要:随着人们对建筑环境质量认识的提高，建筑物理课程教学越来越受到各高校的关注和重视。文中通过分析传统建筑物理课程教学中存在的不足和当前数字技术在建筑设计中应用，指出了数字技术的应用在建筑物理课程教学中具有很大的潜力；并结合重庆大学建筑物理课程的教学改革，探讨了数字技术在建筑物理课程教学中的应用途径，为进一步增强学生建筑物理环境分析能力和提高建筑物理课程教学效果提供了新的思路和改革方向。

摘要:房屋建筑学作为建筑类相关专业的一门专业必修课，在教学中具有重要的作用。如何满足这些专业对房屋建筑学课程教学的不同要求，是进一步提高教学质量的关键。文章通过对3个不同专业课程教学特点的分析，探讨不同专业下的课程教学模式，以期为不同专业的房屋建筑学课程教学提供参考借鉴。

摘要:文章以重庆大学建筑物理课程建设为例,介绍了该课程在教学内容、教学方式、教学手段和数字技术教学等方面的改革,以及在师资队伍、实验室、课程教材等方面的建设；总结了该课程建设后所取得的成果,指出了今后该课程发展的方向,为进一步提高该课程教学质量提供了重要保障.

摘要:文章针对建筑物理这一建筑学专业基础课程教学改革，研究了以基础篇、应用篇、实验篇三大模块式教学替代传统的热、光、声分述教学方法，并将传统实验方式改革为基础实验加建成环境的综合实验。在建筑物理课程中引入计算机科学与数字信息技术，提出了建筑物理课程教学改革的新方法。