摘要:为加快推进建筑业工业化、数字化、智能化转型升级，许多高校正积极建设智能建造专业，并推出了一系列新的专业课程。其中，建筑3D打印是智能建造专业的一项特色课程，其教学内容涵盖机械、材料、信息等领域。传统课堂教学和大范围实验存在学生学习兴趣不高、知识理解效率低，以及大范围实验受制于3D打印的高成本、长制作周期和低成品率的限制；因此，有必要探索线上线下混合式教学模式，以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践精神和创新能力，从而有效提升教学效果。本研究以华中科技大学智能建造专业建筑3D打印课程教学为例，讨论了建筑3D打印线上线下混合式教学的内容设计与实践运行。该课程搭建了建筑3D打印虚拟仿真系统，提供三维模型格式转换、模型自动检测、模型修复等工具，使学生能够进行虚拟打印操作，以最低成本和最短时间对打印模型参数进行调整。此外，使用基于工业级六轴机械臂的建筑3D打印设备进行线下打印实践，建立了标准化的打印工艺流程，以确保打印构件的高精度成型。通过“月壶尊”壳体结构混凝土3D打印案例，介绍了该线上线下混合教学模式下的完整学习过程。该教学模式符合智能建造专业掌握一种软件语言、驱动一台硬件设备、解决一个工程问题的“三个一”人才培养理念，为其他高校开展建筑3D打印教学提供了有益参考。

摘要:工程伦理教育是高等工程教育改革的重要一环。在新工科建设背景下，学界又掀起了工程伦理教育研究的热潮。基于自然语言处理技术（NLP），借助计量可视化工具，针对中国知网（CNKI）收录的212篇研究性文献，从文献关键词时间分布图、词频表、词云图、LDA主题聚类表等角度出发，开展机器学习环境下的工程伦理教育研究文献挖掘与分析，分析中国工程伦理教育的研究现状、理论基础和研究热点，指出目前工程伦理教育存在的问题，并从高校角度提出一些改进建议，为促进工程伦理教育提供了有效参考。

摘要:工程伦理教育是高等工程教育改革的重要一环。在新工科及美丽中国建设等背景下，掀起了工程伦理教育研究的热潮。基于知识图谱，借助计量可视化工具，通过文献共被引和关键词共现网络，分析中国知网（CNKI）收录的184篇工程伦理教育相关文献，指出中国工程伦理教育的理论基础、研究热点、发展趋势，发现国内研究具有受国家政策影响 研究内容逐步细化，向实践转移，以及课程教育体系有待完善，教学方式单一的特点，并从国家、社会、高校角度提出了改进建议。

摘要:文章基于计量可视化工具，对新工科概念提出以来公开发表的文献进行整理，选出中国知网（CNKI）中收录的200篇研究性文献，立足文献研究概况、引文网络图、关键词词频、文献研究内容等维度，分析了新工科建设的研究现状、研究热点以及中国过去的高等工程教育改革举措对新工科建设的影响，并针对某些研究现状提出了一些改进建议。