摘要:新工科是我国工程教育改革的新范式，在此背景下开展一流课程教学模式改革具有现实意义。教学实践表明，专业课程价值塑造的成效不足和学生解决复杂工程问题的能力不够是土木工程一流课程建设中较为突出的两个难题。以课程思政引领课程育人，分别阐述了土力学课程思政总体设计、课程思政教学实践和课程思政元素设计思路。以案例教学促进实践能力培养，探讨了土力学典型工程教学案例的筛选原则、虚实结合的案例教学方法与模式。研究成果对于推动新工科背景下土木工程一流课程建设具有参考价值。

摘要:钢结构原理作为土木工程专业（含结构工程、桥梁工程、地下工程、轨道工程方向）的必修课，其重要性不言而喻。为适应钢结构的应用和发展，结合钢结构的教学科研，探讨钢结构原理课程的内容设置、学时分配、课堂教学和实践教学比例，结合多媒体、结构试验技术等手段探讨课堂和实验教学的方法，以提高学生听课积极性，调动学生情绪，增加师生互动。同时，结合教师的科研内容，实现理论教学、工程实践应用及科研的有效结合，激发学生的创新思维能力。

摘要:工程结构抗震设计是土木工程专业一门核心课程，通过分析课程特点和教学中存在的问题，并对学生进行问卷调查，深入了解学生对该课程的掌握程度，结合该课程的实际情况，对课程教学改革进行探索。采用专题模块化教学，明确各模块的学习主题，对不同模块的知识点进行精细化讲解，促进学生对相关知识点的快速高质量吸收。教学中借助现代新型教学手段进行线上线下学习，并与其他专业课内容相互渗透，与最新规范相结合。同时，融合工程案例，在案例中让学生体会抗震设计的重要性，强调理论联系实际，分析经典案例，对其进行研究，与课本知识相联系，发散学生思维。运用BIM仿真教学，为学生提供多角度的知识视野。通过学生参加全国大学生结构设计竞赛，实现与抗震知识点相结合，使学生掌握基础理论知识的同时，了解抗震行业的最新前沿技术及相关理论。学生产生浓厚的学习兴趣，课堂回答问题和互动讨论积极，进而熟练掌握各章知识点，教学效果良好，对应用型本科院校具有一定借鉴作用。

摘要:互联网+工程案例库是现代高等教育培养卓越工程人才的重要教学模式，其应符合典型性、客观性、先进性及创新性的特点。文章分析了专业学位研究生工程素质培养的必要性与要求，认为基于互联网+的工程案例库可再现大型工程的建设，有益于提升研究生的工程素质。同时研究了案例库的建设方法，主要分为资源集成、资源信息化、在线教学模式以及实践教学评价方法，并确立了以WordPress网页开发平台与多媒体为基础的案例库开发技术，形成了案例库系统框架，最后分析了案例库平台的继承与可持续发展。

摘要:基础工程是土木工程专业建筑方向的一门重要专业课，根据课程的特点，结合自身的教学经验和工程实践经历，对教学过程中出现的重点难点进行了深入分析，通过剖析工程案例，激发学生的学习兴趣和热情，认识到基础工程的重要性，通过各种渠道提高教师的专业素养，加强实践教学环节，旨在培养学生工程意识，为设计单位、施工单位输送具有扎实基础知识、较强综合能力和社会意识的工程人员。

摘要:采用基于“多媒体-工程案例-数值仿真”的教学模式，依据知识模块划分，以实际工程案例为背景素材，借助有限元软件等数值仿真实验和多媒体演示手段，将学生引入到真实的地震工程情境中，实现教学内容的形象化和直观化，创造师生、学生之间的双向和多向互动氛围，开展工程结构抗震原理的课程教学，从而强化学生对工程结构抗震基本概念的理解和实际应用能力的培养。

摘要:针对交通工程专业人才实践能力和创新能力的培养，文章在分析传统实验教学存在问题的基础上，提出基于工程案例的开放实验教学方法，探讨基于工程案例的交通工程开放实验教学平台建设、实施方法和实施效果，探索培养应用型和创新型人才的实验教学改革实践。

摘要:岩石力学是土木工程专业本科生的专业主干课程，理论性强且教学内容丰富而繁杂。通过分析岩石力学教学的现状及课程特点，指出课堂教学中存在的问题，提出进行案例教学改革的必要性和紧迫性。文章探讨了岩石力学案例教改思路，包括工程案例素材的搜集、案例教学的设计及案例教学实施等。研究成果对岩石力学课程的教学改革具有指导与借鉴意义。

摘要:在混凝土结构设计原理课程教学中，通过加强对基本概念的理解、加强对设计规范的学习、加强对构造措施的掌握、加强对重点章节的讲解、加强实践环节的落实和将实体模型引入教学实践、将工程案例引入教学实践、将科研活动引入教学实践，即“五加强”、“三引入”，能有效提高混凝土结构设计原理课程教学质量，培养学生的科研能力、实践能力和创新能力。