摘要:地方高校已经成为我国专硕工程教育的主力军,但教育教学资源的差异可能导致人才培养质量的参差不齐。人才素养对接社会发展需求是增强毕业生发展竞争力的有效途径,扬长避短发展研究生教育是地方高校学科内涵式发展的必然要求。新基建和互联网+等背景下,工程形态和建设模式变革日益广泛和深刻,T形知识和能力结构是新发展形势下土木水利工程建设对高层次工程人才的素养需求。分析了土木类专硕教育转型发展的紧迫性,讨论了地方高校发展专硕教育的主要局限因素:教学资源配置相对不足,生源基础素养相对不强,师资队伍工程阅历欠缺,以及研究生教育同质化竞争等。同质化竞争表现为校内学硕与专硕培养模式、目标的同质化,以及校际学科发展方向的同质化,导致研究生教育资源和发展空间的相互挤压。基于南华大学土木与水利专硕学位点十余年的建设实践,讨论了地方高校提高专硕研究生创新与实践能力的思路和成效。立德树人理念之下,创新协同育人模式,发展学科特色,整合教育资源,建设教育共同体,是地方高校传统学科专硕教育破解同质竞争难题,增强核心竞争力的有效途径。改革思路和实践模式对地方高校传统工科顺应时代需求发展专硕教育具有较好借鉴意义。

摘要:培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导，在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才，已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力，还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性，实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力，在人才培养方案制定过程中，将校内实践平台与校外实习基地资源相融合，构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系，是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析，从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面，探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法，以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。

摘要:针对地方本科高校转型发展过程中实践教学从属、依附于理论教学，实践教学不集中，学生实践训练和参与工程实践时间少等问题进行分析和探讨。结合工程教育专业认证标准，以学生实践能力为核心，以能力增值为目标，构建贯穿4个学年8个学期的实践教学体系，并通过人才培养模式改革、双师型队伍建设、校企合作机制创新和实践教学目标达成评价等途径保障实践教学的主导地位。研究成果可以加快应用型人才培养目标与课程体系架构之间的有效融合，全面提高服务区域经济社会发展的能力，是测绘类专业实践教学模式改革的有益尝试。

摘要:人文地理与城乡规划专业综合人文地理和城乡规划的学科背景和专业知识，其专业内涵和外延的界定、课程体系的构建等问题一直存在。西部地区地方院校基于地理学背景开设的人文地理与城乡规划专业，往往面临专业定位、课程设置、学生能力培养等方面的思考。从学生自身层面反馈问题与建议，能更好修正自上而下教学改革的局限性。文章以南宁师范大学人文地理与城乡规划专业为例，结合本科生调查问卷分析，对课程设置、课时安排、课程内容、培养方法等方面进行调整。

摘要:地方院校人才培养方向与产业结构调整的市场需求存在一定的偏差，高等教育结构性矛盾日益突出。结合教育部对地方本科向应用型转型的要求，土木工程专业人才培养需充分考虑区域经济发展水平、市场需求、产业结构等实际情况，构建一体两翼三转型的人才培养模式，推进产教融合，增强创新创业，服务地方经济发展。土木工程专业人才培养向创新应用型、技术技能型转型，能够较好地满足地方经济发展要求和人才市场需求。

摘要:测绘实践教学是测绘工程专业人才培养的重要环节。文章基于地方院校转型发展对应用技术型人才培养的要求，对测绘实践教学的目标定位、内容体系、教学方法、教学条件、师资力量等方面进行了研究，分析了当前测绘实践教学中存在的问题，并进行了系统的梳理，提出了测绘实践教学改革的方向，以更好地培养学生的实践能力和创新精神。

摘要:为解决地方高校在向应用型高校转型实践教学能力过程中，教师实践教学能力不足、教师实践教学能力培养落后等问题，以沈阳大学环境工程专业为研究对象，通过课程实践一体化、校企合作和校内实训基地建设等系列改革，从教师基本实践教学能力、理论联系实际实践教学能力、实践教学能力可持续发展等三方面进行了探索，以此提高教师实践教学整体水平，为地方高校转型期教师队伍建设提供借鉴。

摘要:结合毕业生就业岗位的调查结果,分析了地方高校建筑学专业高年级建筑设计课程教学和考核中存在的主要问题,联系教学实践和教学改革,立足知识、能力和态度三个模块,提出了修订教学目标、优化教学内容、改革教学与考核方法、强化教学资源建设的一些方法和途径。

摘要:随着高等教育改革的深入开展，不少地方高校在探索档案事业长足发展的进程中，提出了在综合档案室的基础上建立档案馆的设想。但是，多数地方高校档案管理存在工作基础相对薄弱、体制机制建设不够完善、制度不健全、档案管理意识不够强、信息化水平相对滞后等状况。对此，文章以北京建筑大学为例，在正确认识高校档案馆的功能、作用、发展目标、发展思路等基础上，结合实际，合理定位，适度把握前瞻性，提出将学校档案馆建成信息资源中心、信息查阅服务中心、编研开发中心、电子文件中心、宣传教育中心，并从理念、管理体制机制、规范制度管理、人才队伍建设、信息化手段、档案服务等各方面开拓创新，探索地方高校档案馆的建设与管理的新思路。

摘要:文章以仲恺农业工程学院土木工程专业为例，结合地方性本科院校的特点，介绍了该专业毕业设计的教学改革情况，分析了几种教学改革模式在实践中存在的现实问题，并提出解决对策。