摘要:针对工科类专业本科教学中的若干共性问题，结合钱学森现代科学技术体系观，在专业课教学中注重共性与具体、科学与常识、定性与定量三结合，即科学共性基础与具体问题相结合、科学原理与生产生活经验常识相结合、定性与定量相结合的基本理念，以土木工程专业荷载与结构设计原则课程教学为例进行了阐述。

摘要:目前系统全面的线上与线下融合教学模式还未形成，特别是将混合式教学理念应用于土木工程专业课的教学研究还很欠缺。在分析土木工程专业课特点及教学中存在的问题基础上，提出线上与线下融合的混合式教学模式。该教学模式基于多媒体PPT、黑板板书、MIRC网络平台和课程学习网站等教学手段，采用讲授、讨论、任务驱动和自主学习等教学方法，最大限度避免学生在学习过程中出现思维疲劳，充分激发学生的学习兴趣和潜能。在土木工程核心专业课程建筑结构设计教学中的应用表明，线上与线下融合教学模式具有较好的教学效果，并有助于创新实践人才的培养。

摘要:针对建筑环境与能源应用工程专业培养计划中，先进行“暖通空调”课程学习再进行相应的课程设计这种教学模式，提出并实践了基于“做中学”的教学模式改革。笔者从原教学模式存在的问题分析入手，提出将“暖通空调”理论课程学习与随后的课程设计进行恰当结合，从而实现将“做中学”的教学模式应用于“暖通空调”专业理论课程教学中。文章对这种教学模式改革的实施要点、改革效果与反馈、改进方向等方面进行了分析和总结，以期有效地提高教学质量和学生的学习效果。

摘要:土木工程专业开设的专业方向课程具有鲜明的专业特色，在整个课程框架中扮演非常重要的角色，课题组对该类课程进行专门教学研究与探索，在教学模式、教学方法和考核方法的构建与实施等方面进行大量教学改革与实践，取得很好的教学效果，以期经验交流，促进该专业课程教学水平的整体提升。

摘要:暖通空调这门建筑环境与设备工程专业课程的教学非常适合研究型教学模式的开展。从该专业课程的内容与特点出发，对任务驱动式研究型专业课程教学模式在具体实施过程中应注意的要点以及实施效果的反馈进行了分析与总结，为实施该门课程的研究型教学模式改革，培养高质量的创新型专业人才提供思路。

摘要:工程应用型本科专业课教学是形成应用型人才培养特色的一个重要方面。章对目前工程应用型本科专业课教学中存在的问题进行了分析，提出了改进专业课教学的建议。