摘要:回顾总结了40年来清华大学高层建筑结构课程教学实践和教材建设,重点介绍了近20年来以厚基础、重实践、求创新为特色的人才培养,以及价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体教育理念在高层建筑结构课程和教材建设中的践行,包括:(1)教材组织架构创新,更符合结构设计的思维逻辑;(2)突出基本概念和设计理论,重点讲授活的、可迁移的知识;(3)通过课外程序计算和设计型作业延展课堂,有效形成课内、课外双轮驱动;(4)结合新结构体系的发明,采用问题导向式的研讨型授课,启发创新思维。

摘要:在对比国内外名校教学方法和教学内容的基础上，文章梳理了北京航空航天大学交通科学与工程学院六届在校生和四届有半年以上工作经验毕业生的反馈信息和建议要求，对工程地质学课程改革进行了探讨。改革后的工程地质学课程体系，以经典知识系统为基础，以工程案例库为补充，以国际教学水平为目标，依托中英文教材建设，形成了集注册考试题库、实践教学以及社会资源为一体的课程体系特色，学生的主体作用和教师的引领作用得到充分发挥。新的课程体系有利于缩短专业人才的培养周期，为国际科研领域输送高水平专业人才。

摘要:立体化教材能够有效整合教学资源，优化教育要素配置，为高校教学提供整体解决方案，实现教学信息化、网络化。校企合作是人才培养的重要途径。文章以建筑CAD课程为例，对立体化教材的优势、建设思路和教材建设中如何实施校企合作进行了阐释，并对应用型本科院校立体化教材建设提出了建议，旨在推动立体化教材的建设和应用，促进课程改革，提高教学质量，探索具有应用型和本科教育特色的校企合作新模式。

摘要:文章在总结工程地质学课程教学现存问题的基础上提出了课程体系建设措施。课程体系建设主要包括教材建设和教学内容优化两个方面，其中教材建设部分，重新编写了体现机场勘察特色及遥感测试技术应用的《工程地质学》教材。教学内容优化部分，设置了机场专题课、土木热点问题专题课，形成了轨道交通专家进课堂机制，加大了学生参与课堂讨论的力度，积极调动学生的主动性，培养创新实用型人才，提高教学质量。

摘要:教材作为高等教育的重要载体，对提高高校教学质量和培养优秀专业人才具有显著的促进作用。文章分别按出版时间顺序、适用桥梁使用功能、适用课时长短、所在出版社共四个方面，总结了桥梁工程课程教材的演变。研究表明，在收集到的157本桥梁工程课程相关教材中，根据出版的年代，桥梁工程课程教材大致可以分为四个阶段：统编—自编—统编—自编。其中针对公路桥相关内容的教材明显多于针对铁路桥的教材，适用于中课时的教材多于长课时和短课时的教材，这些教材的出版主要集中在人民交通出版社和中国铁道出版社。最后，文章对桥梁工程课程教材出现的一些问题进行了分析，并对桥梁工程课程教材的发展提出相应的建议。

摘要:结构设计原理是土木工程专业的一门专业基础核心课程，在课程体系中有着重要的作用。该课程旨在帮助学生形成基本的结构设计概念，培养其结构基本构件的设计计算能力。教材是课程建设的重要一环，在一定程度上决定了教学效果的好坏。结合教学实践，对大土木专业结构设计原理课程及教材建设现状进行分析，提出了精品教材的编写建议，以期为土木工程专业基础课程教材的建设提供参考。

摘要:从应用型本科人才培养目标出发，考虑生源实际情况，结合《高等学校土木工程本科指导性专业规范》中对力学系列课程知识点的需求，提出了独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设的意义和方法，建议在教学中加入工程力学应用方面的具体内容，为培养应用型人才提供更好的课程平台。

摘要:对桥梁工程课程中有关混凝土桥梁的教学及教材内容进行了研究。认为可以借鉴国内外优秀教材的内容和框架，在教学中引入基于B区与D区的混凝土桥梁设计观念，增加基于力流的混凝土结构设计方法，加强概念设计等教学环节，改进教材的编排方式；同时，教材作为学生最初接触的权威专业读物，应当注重文字精炼、图表规范、表达准确等细节。

摘要:基于贵州师范大学主持编写的《房屋建筑学》土建类规划教材，阐述了教材编写的四点创新理念，介绍了教材体例编排与内容特点。文章从原理篇与构造篇序列，滞后于行业发展的教材内容，建筑构造图形表达的地域局限性，学生工程素质和创新能力培养四方面进行了探究，对数字化校园课程纸质教材建设提出了建议。

摘要:历史唯物主义在陈志华的《外国建筑史(19世纪末叶以前)》和罗小未的《外国近现代建筑史》两部外国建筑史经典教材中打下了深深的烙印。文章概述了历史唯物主义对外国建筑史教材的影响，对于理清外国建筑史教学的发展脉络、认清外国建筑史教学的发展方向具有重要意义。