摘要:卓越工程师教育培养计划与工程专业认证（评估）二者相辅相成，互相促进，旨在提高中国工程教育人才培养质量。文章介绍了安徽工业大学建筑环境与能源应用工程专业卓越人才培养模式的探索，在卓越工程师教育培养计划与工程专业认证（评估）二者深度融合的过程中，不断提升办学条件，规范专业建设，优化专业结构，注重学生双创能力的培养，兼顾行业特色和地域特色，构建两融合、四层次复合人才培养模式，着力提高人才培养质量。

摘要:结合土木工程卓越计划试点专业建设，借鉴国际工程教育最新理念，立足学校铁路交通专业传统优势和特色，在既有土木工程厚基础、宽口径人才培养模式基础上，创办线桥隧一体化土木工程卓越计划班，实行依托大工程、校企联培、实践创新并举的育人模式，构建了与《华盛顿协议》相匹配的土木工程卓越人才培养标准，形成了以厚基础、重实践、求创新为核心的校企3+1联合培养课程体系，并以校企双轨模式建立了实践和创新基础平台建设新机制，优化了师资配置，完善了涵盖人才培养全过程的质量跟踪和控制体系。成功培养了首批77名基础扎实、工程实践和创新能力强的土木工程卓越计划毕业生，推动了产学研合作的新模式，为新时期应用型工程教育人才培养提供了示范作用，具有辐射效应。

摘要:根据我校风景园林学科发展特点制定风景园林专业本科培养计划，培养计划中提出了5种技能的复合应用型人才PEDES培养模式，构建了5大模块的课程体系，强化了校企合作的实践教学手段，优化了课程数量及开设时间顺序，并对毕业总学分、实践安全性、创新学分获取及专业能力评估进行了探讨。

摘要:分析了加拿大不列颠哥伦比亚大学材料科学与工程专业本科生的培养计划，通过对其材料工程系的课程设置、学业方向、部分课程大纲和教学情况比较分析发现，该校在课程设置上偏向于传统金属材料，但同时也开拓了新的研究方向和课程方向；在专业基础课的设置方面，注重讲授基础知识及其在材料研发中的应用。该校按照材料大类的思路对本科生进行培养，对中国材料科学与工程专业本科生的培养及课程体系的优化具有很好的借鉴作用。

摘要:中国建设应用技术大学,要重视本科人才培养方案的设计问题。应用技术大学设计本科人才培养方案的基本依据是国家的法律和政策规定、学校自身的办学定位、技术人才成长成才规律及其教育规律。其本科人才培养方案设计的基本理念,是不同于传统大学的办学价值观、人才观和发展观,以及教育类型观、教育价值观、教学观、学习观和质量观等。基于此,应用技术大学设计本科人才培养方案应遵循八个基本原则,即培养对象的针对性、培养规格的需求导向性、培养模式的系统性、课程设置的基础性和应用性、实践环节的技术能力核心和实战性、第二课堂的有效性、职教和普教体系之间的衔接性、方案设计过程的开放性等。

摘要:根据应用技术型大学定位的技能和应用型人才培养目标, 研究以土木工程专业技能与实践能力为核心、专业理论教学与实践教学相辅相成的专业课程体系，构建新型“三平台、一训练、两能力”的专业实践教学体系，即通过“基础教学试验平台—专业实践教学平台—工程技能实战平台”和大学生创新创业训练，培养学生的工程实践能力和应用与创新能力。同时，为确保专业实践教学体系运行的质量和可持续性，对其保障措施和监控体系进行分析。通过改革现有专业实践教学，建立一个适应应用型大学土木工程专业，促进应用型人才培养目标的新型专业实践教学体系势在必行。

摘要:国外高等学校工科研究生培养方案及课程教学效果一直为众人所关注。文章介绍了美国弗吉尼亚理工学院暨州立大学工科研究生的培养方案，以某一门研究生课程的教学情况为例，分析了其教学方法以及课程信息管理系统，并与国内相关情况作了对比研究。

摘要:社会经济的快速发展，对具有创新能力的高质量工程技术人才的需求也越来越大。课题组在教学实践中不断总结、研究和创新，形成了土木工程专业基于“卓越工程师培养计划”的实践性教学体系，主要内容有搭建多级结构创新大赛平台，培养学生创新能力；建设“卓越工程师”校内外人才培养基地；以“设计院模式”为蓝本，构建 “卓越工程师”毕业设计新模式。

摘要:环境岩土工程课程作为本科高年级选修课，涉及岩土、环境、卫生工程以及土壤学等多个领域，是一门新兴的综合性交叉学科。结合卓越工程师培养计划以及环境岩土工程课程特点，从理论教学、实验教学以及实践环节等方面对该课程教学内容及教学模式进行探索与改革，旨在引导学生主动学习，掌握环境岩土工程课程知识，提高学生运用专业知识分析问题、解决问题的工程实践能力和创新能力，将卓越工程师培养目标落到实处。

摘要:针对学分制收费制度下土木工程专业英语选修课的困境，提出了基于“卓越工程师计划”的课程改革方法。以“授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以乐渔”为理念，以“亲近专业英语”为教学目标，确保授课内容直接服务于学生的未来职业，使学生意识到课程的重要性并主动学习。通过系统提高学生听、说、读、写的专业英语素养，培养能适应国际化竞争的卓越工程师。