摘要:课程学习是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。针对高校研究生专业课程教学中普遍存在的与本科课程同质化、部分内容与本科课程重复、与课程相关的前沿理论或技术介绍较为零散、授课模式单一、对学生创新思维能力锻炼不够、课程思政缺少系统设计等问题，以土木工程专业硕士研究生核心专业课程高等混凝土结构理论为例，具体分析了课程内容设置与授课模式方面存在的主要问题，围绕授课内容、教学方法与课程思政三个方面确定了教学模式改革目标；基于教育与研究双重属性，提出了研究生专业课程内容建设原则，按照课前自学内容、课堂教师主讲内容、补充内容三部分重构课程内容体系，明确了课堂授课重点与难点内容，提出了课程思政的切入点与目标，并建议了每部分内容的授课学时；为锻炼与提高学生“提出、分析、解决问题能力”的教学目标，提出了“学生主讲+集中讨论+教师指导”模式、课题探究式教学模式、课堂内外深度融合教学模式，以及以“学术情怀与科研精神”为核心的课程思政方法，形成了多样化的课堂授课模式，并给出了相应的示例或方法；最终，构建了“理论知识-科研能力-价值追求”“三位一体”课程教学模式，以期为同类工科专业研究生相关专业课程参考。

摘要:高等混凝土课程是土木工程防灾专业课程的重要组成部分，因其专业性强并与实践密切结合而成为教学的重点和难点。文章以加州大学伯克利分校、新加坡国立大学、帝国理工大学、香港理工大学以及同济大学为例，从课程设置、课程要求、课程内容等多个层面，对不同国家和地区的土木工程防灾专业高等混凝土课程的开设情况进行对比研究，并提出适合中国国情的教学改革方案。