摘要:ChatGPT作为人工智能的代表性产物已经在高等工程教育领域崭露头角，智能化的科技变革颠覆了传统高等工程教育的功能，挑战了现有工程人才结构培养体系，加速了知识生产模式的变革，打破了“师-生”二元结构教/学形式。高等工程教育唯有“主动出击”才能承担起历史重任，以“四个面向”为核心，以解决复杂工程问题为目标，借力人工智能技术构建高等工程教育新生态：突出层次化，优化人才培养结构；以问题为导向，破茧学科壁垒；激发内驱力，唤醒主动与批判意识；文理兼修，培养核心价值观，打造新时代德才兼备、能力出众、层面鲜明、社会认可的拔尖创新人才。

摘要:ChatGPT作为生成式人工智能语言模型，一经面世便引发了其在高等教育领域应用的热议。当前，世界各国高校对ChatGPT的态度存在分歧，这反映出人们对ChatGPT在高等教育领域应用的隐忧。这些隐忧主要涉及弱化学生学习主体性、威胁大学教师身份认知及对学术伦理的冲击。这种隐忧源于人们对新一轮信息技术革命对教育形态的影响，以及对高等教育中物化逻辑的担忧。为此，需坚守“以人为本”的价值准则，理性看待人工智能时代的人机关系；坚守高等教育本真，让高等教育实践归回塑造学生心灵的目标；主动迎接ChatGPT带来的挑战，并采取相应防御措施。

摘要:新一轮新文科建设提出“强化价值引领”“打破学科专业壁垒”“融入现代信息技术赋能”等要求。受地方高校办学条件和办学理念限制，工程管理专业融合中培养定位和目标不清晰，技术与管理同向发力程度不深、协同度低，技术体系零乱且技术能力欠缺，对接岗位需求程度不深，产教融合机制不全等问题普遍存在。结合工程管理领域信息赋能趋势，形成地方高校工程管理“一类导向”“三项技术协同”“三大领域融合”“五大要素优化”的融合发展思路，即坚持人才培养的价值引领和目标导向，推动管理和行业技术协同、管理和信息技术协同、应用实践和智慧教学技术协同，促进行业企业真实项目与课程融合、行业企业管理技术人员与师资队伍融合、行业企业设备条件与校内教学资源融合，实现人才培养方案优化、师资队伍优化、教学手段优化、教学资源优化和质量评价体系优化。以湖南城市学院工程管理专业建设为例，紧扣专业融合发展思路，通过推进课程思政建设、找准工程学与管理学培养范式交叉融合点、深化以BIM技术总揽的课程模块改造、加强信息化教学资源建设、深度对接企业、夯实师资队伍等举措实现专业融合发展，试图为地方高校工程管理专业建设提供理论研究与改革实践借鉴。

摘要:国土空间规划是推进生态文明建设的重要空间治理工具。作为支撑国土空间规划事业发展的核心专业，城乡规划本科人才培养急需结合新时代国土空间治理需求进行知识体系和能力结构提升。针对传统建筑类城乡规划专业重空间规划设计训练轻数字智慧维度知识体系和业务能力培养的现状，分析国土空间规划行业技术变革趋势，以及国土空间治理能力现代化发展对数字智慧赋能的实践需求，以广东工业大学城乡规划专业创办“国土空间规划创新班”为例，提出改革内容：一是基于“广度-深度”课程体系重构法则，对知识矩阵的广度和深度进行变换，形成倒“T”字课程体系，即宽口径夯基础和窄方向促拔尖。二是围绕倒“T”字课程体系，公共基础课程增设“概率论与数理统计”及“人工智能概论：科学与工程”等课程；专业基础理论课程中强化现代人地关系时空统筹原理支持，增设“测量与地图学”“遥感与地理信息科学”“土地资源管理与空间政策”等课程；在规划实践课程中加重“国土空间高质量发展分析”“空间数据分析及规划应用”等专题分析。研究建构的智慧赋能课程群可为地方院校革新国土空间规划人才培养模式和教学团队组建提供决策参考。

摘要:BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是智慧城市基础设施数字化的关键技术，其人才缺失严重制约了建筑业转型升级、智慧城市建设和数字经济发展。而现有的BIM课程及教学体系主要面向建筑设计与施工管理，已无法满足国家、行业和市场对大数据、人工智能等新一代信息技术和“建筑+城市”BIM复合型人才的需要。为此，构建了面向BIM技术的教学平台，设计了面向大数据和人工智能的BIM应用的综合教学方案，在建筑电气与智能化国家一流专业进行了教学实践，学生课程体验值较高，达到了提升BIM教学水平的目的，为同类专业在BIM复合型人才培养方面提供了参考。

摘要:为贯彻落实党中央、国务院关于加快发展新一代人工智能的重要部署，积极探讨人工智能背景下，我国建筑行业发展的先发优势及当前亟待思考和解决的问题。人工智能的迅猛发展迫切需要建筑类教育与时俱进。以实现人工智能与土木水利硕士专业建设交叉融合、协同创新为目标，选取土木水利硕士研究生作为研究对象，将人工智能的基础理论融入土木水利硕士专业建设中，针对土木水利硕士人才培养模式和培养方案不健全、师资队伍匮乏等现状，设计出契合人工智能发展的土木水利硕士专业人才培养目标及方案，规划了人工智能和土木水利硕士专业建设交叉融合的课程体系及实践平台，提出了“人工智能+”背景下的专业师资队伍建设，探索和实践了人工智能与土木水利硕士专业建设交叉融合的教学新模式、新方法。通过学科建设的“融合发展”，课程体系建设的“精密耦合”，以期形成“人工智能+X”的复合型人才培养新模式，以组合创新着力提升人工智能领域研究生培养水平。结合人工智能前沿知识，进一步有针对性地提升学生将人工智能与专业课程交叉融合的能力，通过建立长期的持续的能力提升计划，为人工智能与土木水利硕士专业的交叉融合与持续发展奠定基础，为我国抢占世界科技前沿提供更加充分的人才支撑。

摘要:随着经济的高速发展，对建筑学教育的要求有了进一步的提高，尤其是建筑学一年级的教学是整个教学体系的核心。如何培养好高素质的建筑学新生，为后续的建筑学教育奠定基础是低年级教学的重要思考方向。本文研究高校低年级建筑学专业教学的情况，提出该类教学存在的问题。以武汉大学建筑学专业为例，以建筑学专业一年级教学为主要对象，探索由技术和艺术相结合适用于一年级新生的建筑学教学模式。

摘要:伟大建党精神是新时代思想政治教育的精神源泉和宝贵资源。将伟大建党精神融入高校思政课教学之中，有利于推动高校思政课的理论体系创新与实践创新。伟大建党精神融入高校思政课教学是时代的应然要求：二者在理论上有融合性、在内容上有延展性、在价值上有契合性。将伟大建党精神有效融入高校思政课教学之中，应从理论创新、实践创新和网络思政教育三条路径全面展开，实现思政教育的理论学习与实践检验相统一、课堂思政教学与网络思政教育相统一、个体道德修养与和谐社会建设相统一。这个过程有利于涵养新时代中国大学生的共产主义理想信念，帮助新时代中国大学生树立正确的义利观、人生观和世界观。

摘要:在教育强国的建设中，高等教育发挥着龙头作用。高素质的教师队伍是实现高等教育质量提升的关键。发展既是国家需要，又是教师需要。当前，党员教师在高校教师中的占比为一半左右，发挥高校基层党组织战斗堡垒作用，以“发展”为核心开展教师党支部组织生活，对培养优秀党员教师、提升党支部活力具有积极作用。针对当前教师党支部在组织生活开展过程中所面临的问题，提出了相应的组织生活质量提升理念，并对部分理念进行了实践。

摘要:全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，是新时代教育发展的重要任务。高等教育是培养高层次人才的重要机构，全面提高高层次人才自主培养质量是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是扎根中国大地办大学，建设中国特色、世界一流大学的必然逻辑。经过多年的发展，我国高等教育发展进入了新阶段，造就了一个培养规模超大的时代，正在向着高质量发展阶段进军，同时也经历着一个“双一流”建设时期。党中央和习近平总书记着眼两个大局，对高水平研究型大学的发展提出了一系列要求，指明了前进方向。高水平研究型大学是承担高层次人才自主培养重任的“头部大学”，是教育、科技、人才最为紧密和优质的结合点，未来的高等教育将迈向一个高水平研究型大学引领的时代。面对新时代经济社会高质量发展和中国式现代化建设的要求，高水平研究型大学要增强全面提高高层次人才自主培养质量的历史自信和历史自觉，把握高等教育发展阶段特征，积极应对新一轮科技革命的挑战，增强主动应对变革的意识，将改革重点集中到促进人的全面发展上，推进人才培养模式的系统改革，全面提高高层次人才自主培养质量。