摘要:在教育强国的建设中，高等教育发挥着龙头作用。高素质的教师队伍是实现高等教育质量提升的关键。发展既是国家需要，又是教师需要。当前，党员教师在高校教师中的占比为一半左右，发挥高校基层党组织战斗堡垒作用，以“发展”为核心开展教师党支部组织生活，对培养优秀党员教师、提升党支部活力具有积极作用。针对当前教师党支部在组织生活开展过程中所面临的问题，提出了相应的组织生活质量提升理念，并对部分理念进行了实践。

摘要:土力学是一门实践性学科。传统课堂理论教学存在知识点繁多、内容体系复杂、与实际脱节等问题，而实验教学也有课时、场地、设备等时间、空间和资源等方面的限制和约束，导致整体教学效果欠佳。中山大学土力学教学团队秉持“虚实结合”的教学理念和方法，开展土力学教学改革探索。一方面，在课堂理论教学中引入实体教学模型，强化学生对理论模型、抽象概念以及工程实际的理解和认识；另一方面，通过虚拟现实技术建设仿真实验平台，克服传统实验教学的时空局限性和资源约束。基于“虚实结合”的教学手段，可激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新思维，提升土力学课程的教学质量和效果。

摘要:对标一流课程建设标准,从教学团队、教学方法、考核评价、质量管理四个维度出发,秉持以学生为中心、OBE和持续改进三位一体的工程教育理念,突出强化学生工程能力培养。通过在混凝土结构基本原理课程中构建和精准实施校内外结合的双师型教学团队、线上线下结合的混合式教学、任务与指导结合的引导模式、考核与评价结合的质量监控与反馈机制的四结合教学模式,在2017和2018级本课程教学实践中取得了显著的教学成效,课程目标达成,为相关课程的建设与持续改革提供了依据。

摘要:为顺应国家对非全日制硕士研究生的培养新形势,满足社会对非全日制研究生的人才需求,笔者依次梳理了工程类硕士研究生培养历程的演变:即工程硕士——工程类专业型硕士——非全日制与全日制研究生统一招生的历程,并通过比较分析、文献研究、归纳分析、调查等研究方法,比较国内外工程类研究生培养模式的特点,结合市场对工程类研究生的需求特征,探讨适应新时期我国工程类研究生的培养模式,以期对工程类非全日制专业硕士学位研究生的改革提供借鉴,提升研究生人才培养质量。

摘要:基于沈阳工业大学建筑学向应用型专业转型的契机，以实践教学课程改革课程为依托，在教学过程中探索和发掘思政本源的思路和方法，提出专业教育与思政教育相融合的育人新模式：即，打造一个与时俱进实时更新的建筑学实践教学平台；建立两条思政教学线，通过不同历史时间线多角度弘扬社会价值观；建设“三时间三空间”思政教学环境；推进“四位一体”教学环节的有序渗透，确保课程涉及领域全方位人员参与等。经过3年的实践经验，教学效果显著，可为专业相关课程思政的工作提供基础和建设的方向。

摘要:从工程教育专业认证的理念出发，结合同济大学建筑工程全过程课程设计，分析了课程设计教学特点及存在问题，提出了与之适应的虚实结合教学模式，以弥补现实课堂的不足，从而帮助学生有效获取学习资源。实践表明，虚拟课堂和现实课堂可以互补，虚实结合的教学模式是可行的，从而提高课程设计的教学质量。

摘要:针对中国工科研究生工程素质普遍偏低、实践能力偏弱的现状，基于大工程观的理念与实践，探索了建筑与土木工程专业专业型硕士研究生的产学研培养模式。通过改革课程体系、建立产学研联合培养基地、进行企业实践和建立合理的研究生质量评价体系，充分利用高校和企业的育人环境，为研究生提供良好的工程实践平台，以提高其工程素质和实践能力。

摘要:文章结合工程造价专业教学和应用实践，剖析了目前工程造价专业人才培养模式中存在的问题，借鉴国外工程造价专业人才培养成果，从耦合行业需求，整合相关知识、融入职业标准，工学结合、做学结合、课证结合三方面，对以耦合、融合、结合为特征的工程造价复合应用型人才培养模式进行系统研究，旨在为复合应用型工程造价专业人才的培养提供借鉴。

摘要:空间是现代建筑学的核心问题和关键要素，空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点，在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学，以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑设计课程——方体限定与展览空间设计为例，阐述相关教学探索，总结经验与不足。教学实践利用空间设计作为串联系列课程设计的主线，引入分析思考与空间操作的方法，使空间概念理解和设计思辨过程变为可教、可控，改善了传统教学模式的不足，使课程设计既符合当前建筑教育的国际趋势，也具有自身特色。

摘要:随着国际化进程的加快以及海绵城市建设的推进，需要培养具有国际化视野的给排水专业人才。通过探讨给排水科学与工程专业（简称给排水专业）英语教学现状和存在的问题，从基础理论和工程实际相结合 国内现状和国际前沿相结合 课堂学习和课后自习相结合三方面，提出了面向国际化的三结合给排水专业英语教学体系。该体系的构建对给排水专业英语教学改革、提升学生的国际意识和国际竞争力具有重要意义。