摘要:随着“互联网+”背景下信息技术与教育教学的深度融合，依托信息技术开展的在线教学正向新常态转变。面对当下教育改革的新常态，如何更新教学理念、调整教学策略，把握真实学情，在探索与实践中提高教学质量，逐渐成为教学实践活动新的关注点。建筑设计课程作为建筑学专业核心课程，具有实践性强、综合性高的特点。文章以校园建筑设计课程为研究对象，基于混合式学习的相关理论，结合建筑设计教学特点与线上线下教学优势，依托优质网络教学平台从课程目标、教学任务、教学组织、教学内容和教学评价五个方面，开展在线多元混合建筑设计教学探索与实践。实践成效分析表明，多元混合理念下在线课程教学能有效激发学生学习兴趣，促进系统性建筑学学科知识建构和创新设计思维能力提升，可为粤港澳大湾区建筑设计或其他设计类学科的在线教学设计提供实践经验，对建筑学一流本科课程建设具有积极促进作用。

摘要:教育强则国家强,人才兴则民族兴。以立德树人为教育的根本任务,将课程思政融入新时代研究生课程中具有重要指导意义。课程思政是在传授理论知识的基础上进行思想教育,利用马克思主义理论观点,促进大学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。哈尔滨工业大学土木工程专业桥梁风工程课程教学设计与实践围绕课程思政整体教学框架线上+线下混合式、授课+研讨相结合的教学方法探索理论与实践、科学性与特色性相结合的教学实践案例三个方面开展研究与建设工作,以学生的思想政治培养为首要目标,结合专业基础知识教育将思政教育具体化、生动化,可为其他研究生课程思政建设提供参考。实践证明:桥梁风工程课程思政的融入,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;以史为鉴,激发了对重大工程设计的社会责任感,增强了理想信念和德育思维能力;践行了规格严格、功夫到家的哈工大校训;启迪了学生对突破现有桥梁抗风理论的历史责任感与发展现代桥梁技术的紧迫感,结合交通强国建造强国国家战略,激发了学生爱国主义和投身国民经济主战场的热情。

摘要:根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，一流课程建设“双万计划”包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝土结构与砌体结构设计，针对混凝土结构设计原理课程全英文教学中面临的突出问题提出解决方案，制作慕课，探索并实践全英文线上线下混合式教学方法，为提高土木工程专业课程全英文教学质量提供保障。

摘要:针对土木工程专业工程教育专业认证要求，以重庆大学土力学课程为例，采用大数据技术分析土力学课程目标达成情况，并根据评价结果提出教学改进建议。实践证明，大数据技术能够为科学评价专业课程目标达成情况，以及推动本科工程教育的高质量发展提供新的思路。

摘要:MOOC的出现正越来越多地改变大学生的学习方式，同时也给他们提供了更丰富的学习资源。结合土木工程施工基本原理课程特点和MOOC建设内容，介绍该课程MOOC建设中关于实践资源的动态建设过程，主要包括施工过程的视频、施工工艺的动画、施工现场的照片以及工程案例等内容，重点介绍工程案例库的建设过程。同时也探讨教师利用网络优化课程教学、提高教学效率的问题，对推动土木工程专业课程教学改革具有积极的意义。

摘要:金课建设前应制定符合两性一度特征的课程质量标准，以保证课程建设的顺利实施。以建设钢结构原理线上线下混合式金课质量标准为例，论述应用型高校如何综合考虑院校定位、社会行业需求、专业特色、课程属性、教师团队和学生特点等6个影响因素，对高阶性创新性和挑战度进行个性化解构和细化，制定兼具共性和个性的课程质量标准。

摘要:课程建设是高校教学工作的基础建设内容，专业培养目标的实现，需要具体落实到各门课程教学中。针对土木工程专业课程内容多、涉及面广、各个知识模块之间逻辑关系差的特点，根据以学生为中心、以培养目标为导向的工程教育认证理念，从教师教学理念、专业课程体系、课程标准、教学模式等方面进行了专业课程建设的分析探讨，以供同行参考。

摘要:在我国经济快速发展和整体经济结构升级过程中，卓越工程师培养计划的开展对提高我国自主创新能力、增强国家核心竞争力具有重要意义。土木工程是一门实践性很强的应用型学科，加强土木工程实践教学环节的改革和建设对培养综合职业能力强、创新意识高、能够服务于生产一线的工程师具有重要意义。工程结构随机振动是一门用概率与统计方法研究承受随机荷载的结构系统稳定性、响应及可靠性的技术科学，掌握或至少了解工程结构随机振动知识是当今社会对受过良好教育的土木工程师的基本要求。然而，该课程具有抽象概念多、公式推导繁琐和数学描述复杂的学科特点，实践教学开展难度大。文章结合同济大学土木工程学院在工程结构随机振动课程建设中的丰富经验，从立足基础理论教育、兼顾学科前沿动态、以提高学生的应用技能为落脚点和建立灵活的评价标准四个方面，系统阐述和全面总结了工程结构随机振动课程建设的指导思路和具体做法。文章中的综合教学模式能有效引导学生理解工程结构随机振动的概念，激发学生的学习热情，培养学生自我学习和实践创新的能力，在实践教学中取得了良好的教学效果。

摘要:面向建筑学专业本科人才培养的时代要求，探索开放式联合教学模式，提出建筑学专业高年级课程建设的新思路，创新课程建设的内容和方法。引入系统理论，通过要素层次分析、系统复合构建、课程关联建设等方法，在综合分析、创新设计、合作沟通、表达汇报构成的能力框架导向下，根据专业教学主线构建中外联合、学研结合的课程体系及内容，并提出训练学生建筑学整体思维的特适化教学组织方式，以及融入互联网和信息化的多元互动式教学方法与手段。

摘要:桥梁工程全英语课程是同济大学全英语课程建设的主要内容之一。该课程旨在拓展土木工程非桥梁专业学生的桥梁工程专业知识，培养学生的专业英语能力，增强学生的国际竞争意识和国际竞争能力，成为新时代所需要的复合型人才。文章介绍了开展桥梁工程选修课全英语课程建设的意义和目标、实施全英语课堂教学的方法和手段，以及在课程建设中的思考，以期为同类院校开展桥梁工程全英语教学提供参考和借鉴。