摘要:研究生国际联合培养既是“双一流”建设的重要任务，也是实现“双一流”建设目标的重要支撑。在我国基础设施建设从高速发展向高质量发展转型时代背景下，土木类研究生国际联合培养项目所承载任务艰巨且意义重大。由于我国研究生教育国际化人才培养起步较晚，联合培养项目在实施过程中存在各种问题和挑战。为进一步完善研究生国际联合培养体制机制、稳步提升土木类研究生培养水平，针对研究生国际联合培养质量问题，从培养方案、课题连贯性、课题规划原则、培养效果评价四个方面，通过借鉴国内外研究生国际联合培养先进经验，总结了改进我国土木类研究生国际联合培养方案的具体措施；分析了土木类研究生国际联合培养课题缺乏连贯性的原因，探索并形成了中外联合培养的创新管理机制；探究了土木类研究生国际联合培养课题实施过程中的主要影响因素和障碍，指出了课题规划的一般性原则；提出了研究生国际联合培养效果的综合评价方法机制及效果评估方法，对保障土木类研究生国际联合培养质量和优化国际联合培养效果具有重要意义。

摘要:创新创业教育的本质是一种面向学生为其终身可持续发展奠定坚实基础的素质教育，其基本特征是创造性和实践性。在创新创业教育背景下对土木工程专业学生的学习开展评价是教学中一个至关重要的环节。创新是特质，创业是目标，教学过程中应该立足于服务社会，培养学生的创新思维和创业精神。通过阐释创新创业的内涵，提出创新创业背景下对土木工程专业学生的要求，分析对学生进行学习评价的重要性，并结合专业实际探讨土木工程专业学生学习评价的内容和方法。从建构主义学习评价、教学测验、表现性评价、研究性学习评价、非正式评价和学生自评与互评等方面建立多维度的评价方式，既有利于提高学生学习的自主性，培养学生批判性思维能力与创新意识，也有利于培养学生的有效沟通与团结协作能力。

摘要:根据工程教育认证对测量实习课程考核提出的要求，全面修订教学大纲，并在此基础上进行教学建设，优化指标考核与评分标准，制定更加精细化的考核办法来评价学生成绩。通过对2013-2015级学生成绩计算，评价成绩达成度，结果表明，各项指标点均达到了课程目标值，实现了教学目标，做到了考核要求与毕业要求相称。

摘要:工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度。为深入理解认证指导体系，更好地培养满足水利建设需求的专业人才，依据水利水电工程背景，研究该专业人才培养目标的具体定位，探讨教学过程中能力导向的有效制度，对专业课的评价方法进行分析，提出符合认证先进思想、有利于提高专业人才培养水平的实施建议。

摘要:项目确定之后，应该对项目进行效益评价。在评价中建立一套实用且全面的测算方法十分重要，这样，开发商才能有效安排资金计划，有效控制成本。