摘要:以哈尔滨商业大学能源动力类主干课程空气调节为代表,开展了新工科背景下多层面内涵式教育教学改革与实践,主要包括理论知识体系的多维交叉融合与创新、实践教学环节创新性与探索性提升、全新版教材建设与大纲修订、教学手段及考核方式的改革等。同时开展了 精准思政融合体系构建与创新,重在增强学生的综合素养。历经3年的教学改革与探索,创新空气调节课程体系,促进了能源与动力工程专业高素质人才培养质量的提升。

摘要:新工科建设是应对经济发展、产业变革和全球竞争，推动我国迈向高等教育强国的重要举措。依托学校传统工科优势和特色资源，立足建环专业新工科发展方向，对多学科交叉融合的建环专业人才培养模式进行探索与实践。通过合理定位人才培养特色、构建多维交叉融合课程体系、组建多学科融合师资队伍、打造多元化协同育人实践平台、推进科研创新和科技竞赛融入教学、开展高水平国际化合作办学等举措，形成多学科交叉融合的建环专业特色办学模式，实现人才培养模式的创新。该模式实践成效良好。

摘要:在矿区生态修复、采煤塌陷地生态恢复等教研工作实践取得可喜成绩的同时，体会到城乡规划学科对生态学知识的需要和对规划-生态复合型人才的强烈渴求，基于此，培养规划-生态复合型人才的改革设想逐渐形成。通过创建生态学课程群，构建基于学科交叉的规划+生态课程模块，引入丰富的教学方法组织课程并实施教学实践；同时采用科研反哺教学的方法，将学生引入到科研课题中，通过真题假做和真题真做的方式，让学生站在科学研究的第一线，学习专业基础知识、基本技能和学科前沿知识；在此基础上，通过不断拓宽国际化教育资源，打通国际交流渠道，实现以城乡问题为导向，以生态学理论与方法为手段的跨学科人才培养模式，最终实现复合型人才培养的目标。