摘要:新工科背景下，工科专业的培养目标和方式不断发生变革，高校肩负着培养高素质复合型新工科人才的使命，课程成为教学改革的重要落脚点。材料力学作为工科专业的基础课程，在培养创新型工程技术人才方面具有重要意义，其课程教学改革势在必行。教学团队分析了材料力学课程的教学现状，针对课程强理论性、逻辑性、工程实践性等特征，课程教学中存在的教学内容枯燥、推导过程抽象、评价体系生硬等问题，以OBE（Outcome Based Education）理念为基础，充分利用信息化资源优势，在课程教学内容、讲授方式、考核方式等方面进行了创新探索，提出了“Interest+Understand+Application”的创新教学体系（简称为“IUA”创新教学体系），旨在提升学生学习兴趣、深化学生内容理解、强化学生知识应用。东南大学土木交通大类专业对该教学体系进行了实践，包括引入工程案例、利用校内及在线资源丰富课堂形式、改进课程评价方式等。通过评估学生课堂满意度调查、学生知识掌握能力、学生课外实践成果等，证明了该教学体系改革成效显著。

摘要:材料力学课程是采矿工程专业较重要的专业基础课。收集、整理并讲授与专业相关的教学案例，可以有效提高材料力学课程的教学效果。在科学技术的推动下，中国采矿工程行业蓬勃发展，获得较多优秀成果，同时也有失败的教训。如果将这些成果及教训作为教学案例展示给采矿工程专业大学生，将会使得课堂教学更生动。依据材料力学的章节安排，分别列举与采矿工程专业相关案例，包括：非全长粘结锚杆的轴向拉伸、矿柱的轴向压缩、锚杆托盘的剪切和挤压、巷道穿越断层时的剪切、矿用钻机钻杆的扭转、顶板的固支梁和悬臂梁假说、单轴和三轴压缩条件下岩石的强度理论、掘进机传动轴的组合变形、单体支柱的压杆失稳以及竖井罐笼的坠落事故等，分别对应于材料力学课程各个章节，为授课教师课堂教学提供案例参考。

摘要:在材料力学的教学中，案例教学是一种行之有效的方法，可以激发学生学习的兴趣和主动性。当今主流的材料力学教材均以机械相关的结构或构件为教学背景，很少涉及土木工程案例。历史悠久的土木工程学科，拥有众多的建设成就，也存在众多的失败案例。如果作为教学案例展示给土木工程专业的学生，不仅可以让材料力学的课程教学充满活力，还可使学生更快接触专业知识。依据材料力学课程安排，列举了与土木工程相关的几个典型案例，分别对应材料力学课程中的相关章节，可为课堂教学提供参考。

摘要:刚入职的高校青年教师往往存在对教材不够熟悉、缺乏教学经验和教学技巧等问题。文章结合工科类专业材料力学课程的教学实践，对高校青年教师如何开展教学工作给出了一系列措施与建议，认为青年教师应重视第一堂课的教学，以留下良好的印象。此外，应积极探索和创新教学方法，加强师生互动，让学生始终保持学习的热情与兴趣，从而达到理想的教学效果，培养满足社会需求的高素质创新型人才。

摘要:材料力学是理工科三大基础力学课程中非常重要的一门课程，该课程教学质量将直接影响学生后续课程的学习。文章从普通高校的实际教学情况出发，对普通本科院校材料力学课程教学模式的创新进行了研究和探索。主要内容包括培养学生兴趣，提高学生主观能动性；优化课程，改革教学内容与教学方法；改革综合评价机制，改进传统的课程考核办法等。旨在通过创新教学模式，提高教学效果。

摘要:材料力学是高等学校土建类专业本科学生一门必修的专业基础课程。文章在分析“三本”土建类专业学生材料力学教学现状的基础上，提出了课程教学的工程化思想，并通过教材选择及教学大纲优化、“填充式”讲义编写及应用、教学实例库建设及工程实例两阶段讲解，以及增设课程实习环节等几个方面，研究基于“工程化”思想的材料力学课程教学体系。2011年以来的授课过程中，学生的学习兴趣和学习成绩不断提高，一定程度检验了此课程体系的教学效果，也从另一侧面表明基于“工程化”思想的课程体系更加适于三本土建类专业学生的实际状况。

摘要:文章对材料力学课程教学方法和模式改革进行了研究与探讨，就课程教学环节中如何加强创新与实践能力的培养进行了分析与讨论，从教学体系、教学方法和教学手段等方面阐述了材料力学课程教学改革的心得。

摘要:分析了计算机数值计算软件Matlab在材料力学课程教学中应用,并举例说明如何使计算分析内容更好地与材料力学教学相结合, 从而减轻当前教育改革所带来的学时减少与教学内容增多的矛盾, 改善了材料力学的教学效果。实践表明，在材料力学教学中引入Matlab,不仅可以激发学生学习力学的兴趣，还可增强学生对工程实际问题的感性认识，并提高其力学建模和数学分析能力，为其将来能更好地解决工程实际问题打下扎实的基矗

摘要:针对材料力学课程的基本特点和教学过程中的实际情况及教学与科研的关系，将科研成果部分融入课堂教学中，帮助学生理解基础知识，并引导学生创造性运用基础知识，培养学生的基本科研能力，拓展学生思维的广度和深度。以复合材料部分授课内容为例，引进数值试验，建立数值模型，将数值试验结果与课堂授课相结合，进行辅助教学以提高教学效果。

摘要:以理论力学和材料力学的教学为例说明了如何进行例题教学的方法。通过例题的一贯性教学以让学生得到对整个学科的整体形象,通过渐变性教学让学生循序渐进地接受各种新知识和新方法的特点,通过多样性教学可培养学生对各种实际问题的解决能力。