摘要:建筑结构抗震设计已成为土木工程专业本科阶段的一门重要课程。该课程理论内容较多，概念抽象难懂，传统教学方法难以将复杂原理进行具象化演示。针对抗震教学中的问题和难点，将可操作的教具引入课程教学，丰富教学手段，帮助学生理解教学内容中抽象的概念和理论。以单自由度体系的地震反应分析、杜哈梅积分、地震反应谱3个知识点为例，给出了教具在抗震教学中的应用案例，通过地震响应现象的展示，引导学生主动思考，让枯燥难理解的理论易懂。根据问卷调查的反馈信息，并与未采用教具教学的年级进行了对比，采用教具教学的年级取得了良好的教学效果，学生的学习兴趣得到激发，自主学习的能力得到增强，学习成绩得到提升，课堂教学的交互体验感更好。

摘要:十八大以来，国家对高校的思想政治教育提出了新要求。针对高校的课程思政建设要求，以同济大学土木工程学院建筑结构抗震课程为例，通过分析课程思政的意义与目标，结合工程教育专业认证中以学生为中心、成果导向、持续改进三大核心理念，挖掘土木工程专业中蕴含的德育教育元素，并根据建筑结构抗震课程自身的特点，探索课程思政教育教学的改革路径。分析从教学目标、教学内容、教学形式与机制三个层面展开，并提出了课程思政教学改革建议：首先，课程思政应当从教学目标这一层面摆正价值观，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人；其次，思政元素应当映射课程的具体内容，巧妙地融入教学中，做到润物细无声的效果；最后，以学生为中心，通过改革教学形式与机制，提升学生自我认知的思政能力。

摘要:建筑结构抗震课程是土木工程专业建筑方向一门涵盖钢结构、混凝土、结构力学及地质学、地震工程学等多学科综合性较强的专业课。与其他知识体系较为单一的专业课相比，该课程对知识结构的整体性有更高要求。在阐述案例项目教学法的缘起、特点和具体要求的基础上，结合同济大学建筑结构抗震课程教学实践，对该新型教学法在实际课程中的应用提出一些建议，以促进案例项目教学法在课程教学中的推广应用。

摘要:以建筑结构抗震设计课程为例，针对目前教学中以教师为中心的问题，结合该课程内容多、学时少、教学难度大等特点，基于以学生为中心（Student-Centered）的教学理念，从教学内容、教学方法、实践环节和评价体系等几个方面，调整教学模式和教学手段，鼓励和引导学生课后自主学习，解决课时少、内容多的问题；采用多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣；重视实践教学环节，增强学生的综合应用能力和创新实践能力；完善教学评价体系，将过程性指标引入评价体系，同时也对教学工作进行评价，形成师生之间的良性互动。改革前后教学效果的比较分析，说明基于SC教学理念的改革能充分调动学生的学习激情，增强学生自主学习能力，提高学生的学习成绩；同时也促进了教师教学水平的提高。

摘要:建筑结构抗震课程是土木工程专业主干课程。针对该课程内容多、理论深奥、概念抽象，传统教学模式效果差的现状，提出工程案例与虚拟实验相结合的教学模式。分析建筑结构抗震课程教学现状和问题，阐述工程案例与虚拟实验组合教学模式的特点，介绍工程案例与虚拟实验组合教学模式教学改革策略和课程教学内容的设置，最后以反应谱理论知识讲解为例，详细介绍案例教学与虚拟仿真混合教学模式在建筑结构抗震课程教学中的实践应用。教学中以抗震设计基本理论与方法为主线，注重师生互动，引导学生从可视化的地震情境中提出问题、分析问题直至解决问题，强调启发式教学，加深学生对抗震基本概念和原理的理解，强化学生综合能力的培养。

摘要:建筑结构抗震课程是土木工程专业学生本科阶段的一门专业课程。该课程理论内容多，较为枯燥，教学中存在真实实验操作困难、重理论，轻实践等问题。对此，将交互性强、可操作性高的虚拟实验引入建筑结构抗震课程教学，并与传统真实实验进行对比分析，阐述虚拟实验的重要性与必要性。以隔震结构为例，提出可供参考、借鉴的虚拟实验设计思路。从问卷调查获取的反馈信息来看，虚拟实验具有良好的教学效果，应合理利用虚拟实验的优势，将其与土木工程专业课程教学融合，注重交互式开发。应注意的是虚拟实验仅作为真实实验的补充，不能忽视传统的真实实验。

摘要:全球化发展对中国土木工程专业与国际接轨提出了新要求，开展国际专业认证是一种以评促建的重要措施。文章简要介绍了中国土木工程专业国际认证现状以及美国工程技术认证委员会（ABET）的专业认证要求。对参加ABET专业认证所需材料之一的课程档案编制进行研究，阐述了ABET专业认证课程档案的编制要求，并提出了相关编制建议。以同济大学土木工程学院开设的建筑结构抗震课程为例，对基于ABET认证的课程档案编制进行了进一步阐释。

摘要:建筑结构抗震是一门土木工程专业学生的必修专业课,该课程涉及内容多,学习难度大。搞好课程教学的关键是激发学生热情和培养学生兴趣。在课程教学实践中,逐渐形成以反应谱理论、概念设计为主线的教学理念,并突出结构变形能力的重要性。本文结合课堂教学情况和学生反馈信息,从地震震害特点、抗震设防原则、地震作用计算和概念设计及构造措施等四个方面对课程教学要点进行讨论。

摘要:对于土木工程专业特别是建筑工程方向的学生来说，建筑结构抗震设计是一门非常重要的专业课程。其特点可归纳为三点：理论性强、综合性强、实用性强。由于学时较短，该课程教学存在较大的困难。文章指出了当前教学中存在的一些典型问题，并提出了相应的建议。

摘要:为进一步提高建筑结构抗震课程的教学效果，将微博这一新媒体与传统教学方法相结合，探讨教学新思路。文章首先分析了微博的教学优势，接着阐述了在建筑结构抗震教学中，利用微博进行的教学实践。最后，对基于微博的建筑结构抗震教学需要进一步解决的问题进行了分析。实践证明，基于微博的教学方法可提高教学质量和效率，对教育模式和教育方法的优化有参考价值。