摘要:中国风景园林史作为风景园林专业核心课程,具有赓续本相、以启未来的重要价值,而在专业内涵与外延不断拓展的学科背景下,其教学体系有待不断优化。通过调研,分析归纳当前课程教学中大纲框架揣小失大、案例解析情理两分、授课方式重讲轻践等现实问题。基于协同论视角提出三系交织优化知识结构、情理相融深化认知模式、关联实践形成历史思维的教学体系。教学实践表明,学生能突破传统视角,关注整体环境,被动接受式的学习方式得到根本改变。通过递进式实践体系的建构与实施,培养学生的风景园林历史思维。

摘要:在人工智能高速发展的背景下，对建筑智能化方向本科生培养提出了新的挑战。以建筑电气与智能化专业为例，通过分析学生培养发展现状及协同理论与该专业学生培养的契合度，将协同理论应用于该专业人才培养。在主体（高校）与各协同相关方（企业，行业，兄弟院校等）共享与互动基础上，从协同制定培养目标、自循环培养机制、教学监测和评价体系等方面，探索构建建筑电气与智能化专业本科人才培养机制，以满足社会对建筑电气与智能化专业人才多元化的需要。