摘要:在一流课程建设的背景下，工程专业的专业课程也应及时开展教学内容与资源的重构，为课程的教学设计和实施奠定重要基础。以隧道工程课程为例，分析了目前课程教学中的困境，并介绍了工程专业课程的教学内容组织思路，包括纲领性的教学大纲编写、结构化的知识体系设计、模块化的教学内容组织、实践性的教学资源配置、系统性的思政元素体现等方面。通过完备的教学内容组织、丰富的教学资源配套和全面的思政元素体系，形成了较为完备的课程教学内容和教学资源，助力一流课程建设目标的达成。

摘要:“LARP 780： Topics Theory &Design Curious Landscapes”是美国宾夕法尼亚大学景观硕士项目疫情期间新开设的线上创意型设计课程，本文通过对该课程的教学组织、教学内容介绍，分析了课程教学特色，并结合我国基础教育中以逻辑思维训练为主的现状，对风景园林专业教育中感性思维开发缺失问题指出了值得国内风景园林教学借鉴的多项意义，即在设计基础课程中加强感性思维培养；围绕感性思维训练设置教学主题和内容；重视基于场地的体验性教学手段；帮助学生将体验结果转化为创意设计的源泉，可为我国风景园林专业场地体验式教学提供参考。

摘要:混凝土结构是一门具有较强理论性和实践性的土木工程专业核心课程。以互联网+教育深度融合的后疫情时期为背景,在已有研究成果和调研的基础上,结合当前教学现状,分别从混合式教学目标的明确、线上和线下教学内容的重构、教学方法的创新、考核方式的改进、教学质量评价体系与持续改进机制的构建等方面,开展混凝土结构课程教学改革与实践创新研究,为后疫情时期线上线下混合式教学常态化开展与持续改进提供参考。

摘要:钢筋混凝土结构设计原理课程具有概念多、内容多、符号多和公式多的特点,如何进行有效的学习、教学及拓展成为课程教学改革的重点。引入本体论的哲学概念和本体模型的建模步骤,将该课程的主要教学内容与本体论融合,建立课程各主要教学内容的精细化本体模型。考虑到贝叶斯思维可以更新和提高人们对客观世界的认识水平,结合该课程主要教学内容的本体模型和服役钢筋混凝土构件的相关信息,采用贝叶斯方法实现本体模型的拓展,加深学生对课程内容的掌握和了解,提升学生专业认知能力,提高教学质量,为土木工程专业相关课程提供一种新的可供参考的教学方法。

摘要:胶凝材料与混凝土学是无机非金属材料工程专业的核心课程,具有较强的综合性与专业性。课程中包含一些深层理论知识,如水泥水化、纳米孔离子传输等,传统教学手段缺乏图片和视频媒体资源,无法形象展示过程模型,课程讲解乏味。将分子动力学模拟引入课程教学,通过模拟的可视化成果丰富教学内容,给予学生观察微观世界的视角,将抽象的知识具体化。分子动力学引入也带来了教学方式的变革,激发学生学习兴趣,提升教学效果。

摘要:当前国际化信息化的时代背景对城乡规划专业英语课程教学提出了新要求，针对这一课程教学内容和方式的改革势在必行。以重庆大学城乡规划专业英语课程教学为例，通过梳理教学中缺乏系统课程设计，未能有效推动专业知识的学习及与基础英语课程重复等问题，提出注重专业知识而非语言传授的教学原则和培养学生英语思维的教学目标。在此原则和目标指导下，从教学层面完善课程系统设计、引入新兴知识、培养学生英语思维、强化专业知识传授并积极处理好与基础英语课程的关系，同时可通过拓展现有教学方式、推动交流与总结并利用新兴网络教学平台等手段实现教学改革，以满足当前对城乡规划专业英语课程的要求及有效发挥这一课程对其他相关课程的辅助及支撑作用。

摘要:材料力学课程作为土木工程专业的一门必修专业基础课程，是人才培养方案中的核心力学课程之一，其重要性不言而喻。文章分析了重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程在教与学两方面的共性与差异，通过对比两所高校的教学内容和教学方式，取长补短，促进教育改革，加强学生能力培养，以提高土木工程专业材料力学课程的教学质量，实现高等教育内涵式发展。

摘要:高职教育以高等技能型人才为主要培养目标，应针对岗位能力培养进行专业核心课程建设。文章介绍了上海济光学院建筑设计专业建筑设计原理（一）课程，在教学理念、教学内容与方法等方面的改革，探讨了高职建筑设计专业设计类课程特色建设的途径，提出高职教育应针对岗位能力培养进行课程建设。

摘要:文章分析了高层建筑结构设计课程教学改革的背景，在教学实践的基础上发现课程教学内容繁杂，教学过程枯燥，与工程实践联系差，考核方式不合理等问题。在调整教学内容、强调结构概念、增加结构设计软件教学、考核方式等方面进行了教学改革的探索，旨在提高学生的工程能力。

摘要:园林景观设计是园林类专业的重要课程。由于建筑学专业学生的知识体系与就业方向不同于园林专业学生，因此建筑学专业园林景观设计课程的教学目标与教学内容应有别于园林专业而突出专业特点。建筑学专业园林景观设计课程教学目标：一是培养学生的园林景观设计素养，使其在建筑设计中重视建筑与景观的融合；二是学习、借鉴中国古典园林设计方法，提高学生的建筑设计水平。教学设计作业一般有中国古典园林空间分析与建筑外环境景观设计。