摘要:国土空间规划的推进对学科交叉融合与专业人才培养提出了新要求，城乡规划学科在新时代背景下面临重大机遇和挑战。从国土空间规划切入，论述了城乡规划学科的重要性和人才培养的新要求，剖析了城乡规划本科教育需要解决的四个主要矛盾——传统人才培养模式与创新教学方式、理论类课程与设计实践类课程、旧知识体系与新规划体系、单一学科框架与交叉学科知识，从而得出了城乡规划学科亟待进行人才培养模式转型和课程体系优化的结论。根据新时代城乡规划专业人才培养需求，河北建筑工程学院及时调整培养方案，确定了兼具实践思维、理论思维、逻辑思维和运算思维的复合型高素质人才培养模式，从理清课程体系脉络、增设学科交叉类课程、促进理论和实践的融合三个方面对专业教育课程体系进行了重构。学校依托新的培养方案与课程体系进行了教学改革，取得了良好的教学效果，提升了专业人才培养水平。

摘要:国土空间规划是主体功能区规划、土地利用规划、城乡规划等“多规合一”的空间规划。国土空间规划体系作为全过程全面融合GIS理论和技术的基础平台，为技术标准、基础研究、规划编制、信息平台建设等多个环节提供了有力支撑。在我国构建国土空间规划背景下，面对城乡规划GIS课程教学的“旧疾”与“新题”，“强基”是发挥GIS课程在国土空间规划体系中支撑作用的有效途径。城乡规划专业GIS课程必须进一步强化其在规划中的基础支撑作用，强化GIS基础理论与方法的教学。在教学内容、教学方法及教学组织上需主动革新、与时俱进，寻求与新时代国土空间规划体系相衔接的教学应变途径，不断强化学生的技术实操能力和基础创新意识，以期培养符合新时代国土空间规划体系需求的实用创新型人才。

摘要:随着中国的城市化进程加快，区域发展面临的机遇促使城乡规划学科中区域规划课程教育面临挑战，目前，区域规划的可持续发展以及综合性国土空间规划的创新发展，迫切需要借助基础研究及其创新成果的推进。从理论、技术和实践三个层面，简要分析了相关基础研究发展对区域规划的显著促进作用。进一步提出，在我国新时代发展的关键阶段，一方面区域规划必须主动与相关基础研究的创新与重大突破相结合，从而有力推动我国区域规划的转型和升级；另一方面区域规划必须主动与国土空间规划体系相融合，根据不同层次国土空间规划发展对区域规划及其课程教学的新需求，从基础研究创新视角，提出区域规划课程教学实践创新的理念和路径，从而为国土空间规划提供不断深化创新的人才准备和理论准备，促进国土空间规划实践的可持续发展。