摘要:土木工程作为一门独立的科学技术,通过创造和改变环境来提高人类生活和生产的便捷性、高效性、安全性和舒适性。中国作为发展中国家,对土木工程专业人才需求量巨大,现开设土木工程专业的高校已超过550所,占高校总数的比例大于20%。随着人类科学技术的快速更新迭代,研究国内外顶尖大学土木工程专业本科培养方案具有重要的现实意义。从顶尖高校和顶尖土木工程专业两个维度综合考量,本文选取2021—2022年QS世界大学学科排名之土木与结构工程专业排名前50的国内外6所代表性高校,调研与对比分析6所高校土木工程专业本科培养方案中的教学目标和课程体系,可为我国高校建设世界一流土木工程专业提供参考。研究结果表明:6所高校在人才培养目标上基本一致,均强调对学生的知识传授、价值塑造和能力培养;国内高校清华大学和浙江大学本科毕业要求修读的课程门数明显多于国外4所高校,存在课程分配不均匀问题;清华大学和浙江大学在人文、艺术课程方面弱于国外几所顶尖名校,而在可供选修的专业课程丰富程度方面优于国外顶尖名校。课程体系是实现教学培养目标重要抓手,国内顶尖高校土木工程专业建设可适量减少总课程量,增加人文、艺术课程设置,为学生留足课外学习与消化时间,以实现对学生知识传授、价值塑造、能力培养三者的协调平衡培养。

摘要:人才培养目标及培养路径是回答培养什么人和怎样培养人的问题。作为国内最早开办工程造价专业方向的高校之一,西南交通大学基于自身鲜明的交通型专业特色,遵循双一流与新工科背景下学科和专业一体化建设要求,顺应工程造价专业发展趋势,确立了卓越应用+科研创新复合型工程造价专业人才培养目标。同时,为构建目标实现矩阵,提出了工程造价全周期全过程的四级能力进阶、四维实践模式、师资结构复合、政产学研用协同育人、持续改进机制等实现路径,为工程造价专业建设特色化提供了可以借鉴的改革方向与实践经验。

摘要:工程管理是目前在我国本科与硕士研究生教育中同时存在的专业名称。作为不同培养层次下名称相同的专业，其专业内涵、培养目标、专业知识体系的异同备受高等教育界和企业界相关人士所关注。在比较分析本科与硕士层面工程管理内涵、国内外工程管理专业人才培养目标和知识体系的基础上，建议将本科工程管理专业名称改为建设（工程）管理专业，并增加建设工程交易和项目治理相关知识，以使专业名称和专业内涵更相吻合；提出工程管理硕士（MEM）专业学位应以企业技术创新与新产品开发、重大工程建设等各领域技术开发及创新管理的高层次人才培养为主要目标，构建相应的知识体系。

摘要:针对土木工程专业认证实践中发现的目标定位不清的问题，提出了坚持工程师培养的目标导向。对比了国际工程联盟关于工程问题复杂性的分类和工程教育轨道的分类，讨论了本科工程教育专业认证毕业要求与工程师任职资格能力的相互关系。分析说明，本科阶段的工程师教育必须以培养解决复杂工程问题的能力为核心，才能实现国际认证的实质等效；明确工程师能力培养的阶段性，才能科学合理地进行课程设置和课程建设。建议从成果导向的要求出发，采取措施提升教师的工程实践能力和教学能力。

摘要:轨道交通行业的快速发展使铁道工程专业人才需求迅速增长，目前国内高校培养的铁道工程专业人才稀少，为解决这种供需矛盾，文章结合工程教育评估（认证）、轨道交通行业发展现状、专业特色和国际项目人才需求，通过制定铁道工程专业培养目标，规划课程模块，设置课程群，落实实践环节、创新创业、国际项目特色课程以及专业实验室建设，全面创建铁道工程专业培养方案和课程体系。

摘要:分析了加拿大不列颠哥伦比亚大学材料科学与工程专业本科生的培养计划，通过对其材料工程系的课程设置、学业方向、部分课程大纲和教学情况比较分析发现，该校在课程设置上偏向于传统金属材料，但同时也开拓了新的研究方向和课程方向；在专业基础课的设置方面，注重讲授基础知识及其在材料研发中的应用。该校按照材料大类的思路对本科生进行培养，对中国材料科学与工程专业本科生的培养及课程体系的优化具有很好的借鉴作用。

摘要:近年来交通行业发展迅速，对道路工程专业建设与人才培养提出了新的更高要求。文章通过分析道路工程专业建设的历史发展，以及对国内外相关专业人才培养的比较，指出了国内高校与国际一流高校在人才培养目标和课程体系上的差异，分析了社会发展对人才的需求，以及学科本身知识体系的更新等，对道路工程专业人才培养的导向作用，提出了专业教学改革的趋势和思路。

摘要:在高等教育国际化和专业综合改革的背景下，重庆大学给排水科学与工程专业申请并通过了英国特许水务与环境学会(CIWEM)的国际评估。文章对给排水科学与工程专业本科指导性专业规范对人才培养目标和规格的要求，和CIWEM评估对专业人才所必备的胜任力要求进行了比较分析，探讨了如何结合人才培养目标和行业发展特点，充分借鉴国外经验，提升给排水科学与工程专业本科教学水平，培养优秀的本科专业人才，以适应新时期国家建设对高层次人才的要求。

摘要:文章以重庆大学机械设计制造及其自动化专业为例，分析本科毕业生基本要求，提出了符合中国工程教育专业认证标准，满足学生发展及社会需求的本科人才培养目标及毕业生必须具备的知识、能力和素质。最后以用人单位及校友、大四学生和教师为调查对象，对毕业生基本要求的科学合理性进行了评估。

摘要:针对工程应用型本科人才供需矛盾的现象,提出从职业岗位(群)设计出发,以培养岗位能力为中心,不断调整培养目标的新观点;进而深入研究岗位设计的内容,探讨高校工程应用型本科人才培养目标的改革方向.