摘要:国家高等教育“双一流”建设背景下，一流本科课程建设成为培养优质人才和推动教育改革的重要途径。城市设计学科具有整合与协同的特点，在指导高品质人居环境建设方面发挥着重要作用。但是，城市设计专业教育在我国起步较晚，面临发展目标不清、体系混杂和标准不一等问题。华南理工大学建筑学院的城市设计教学立足于传统建筑学科优势，坚持以全面培养学生的思政素养、国际视野、专业知识、创新能力为目标，历经二十余年的建设和改革，创立了特色鲜明的高水平教学体系。建筑设计（五-六）（城市设计专门化方向）作为其中的核心课程，以拓宽专业基础和深化实践研究为改革路径，构建了“高阶国际合作+多学科协同+学研产一体”的设计教学模式，在城市设计创新人才培养方面取得良好成效。通过介绍华南理工大学城市设计一流本科课程建设目标、课程建设及应用情况、课程特色与创新、课程建设计划与建设效果等，以期为城市设计类课程教学改革提供借鉴。

摘要:依据一流本科课程 “两性一度” 的建设标准，对无机非金属材料专业硅酸盐水泥热工设备一流本科课程建设过程进行了介绍，构建了专业知识点与思政元素有机融合、教学内容深度与广度相融合、现代信息技术与教学深度相融合、多维度考核机制相融合的四种教学模式。将融思政元素融入课堂教学内容之中，强化立德树人思想，通过建设智慧课堂，让课堂“动起来”。硅酸盐水泥热工设备一流本科课程建设对于强化学生正确世界观、培养学生高级思维能力、解决复杂问题的综合能力、勇于创新能力和个性化探究学习能力起到了重要的推动作用。

摘要:随着“互联网+”背景下信息技术与教育教学的深度融合，依托信息技术开展的在线教学正向新常态转变。面对当下教育改革的新常态，如何更新教学理念、调整教学策略，把握真实学情，在探索与实践中提高教学质量，逐渐成为教学实践活动新的关注点。建筑设计课程作为建筑学专业核心课程，具有实践性强、综合性高的特点。文章以校园建筑设计课程为研究对象，基于混合式学习的相关理论，结合建筑设计教学特点与线上线下教学优势，依托优质网络教学平台从课程目标、教学任务、教学组织、教学内容和教学评价五个方面，开展在线多元混合建筑设计教学探索与实践。实践成效分析表明，多元混合理念下在线课程教学能有效激发学生学习兴趣，促进系统性建筑学学科知识建构和创新设计思维能力提升，可为粤港澳大湾区建筑设计或其他设计类学科的在线教学设计提供实践经验，对建筑学一流本科课程建设具有积极促进作用。

摘要:针对新工科和一流本科建设的要求，以河北农业大学给排水科学与工程专业为例，分析地方高校企业实习的具体要求，以及企业实习教学存在的主要问题，探索构建地方高校土建类专业12345企业实习教学体系，提出一个核心、两类主体、三级层次、四种模式、五元管理等企业实习的具体要求和实施方法，创建应用型一流本科教育高水平人才培养体系。

摘要:当前，在世界范围内，学生学习成效是高等教育质量评估的焦点和重要标准，深刻影响并推动着高等教育领域的范式转变。研究基于对学生学习成效概念内涵的考察，结合案例揭示了学习成效是推动一流本科教育建设从外在驱动转向内生发展的关键要素。同时基于对美国学习成效评估发展历程及评估主要工具的考察，阐释了学习成效评估对于人才培养质量提升的作用机制，并提出了学习成效评估的实践路径。