摘要:针对我国交通强国建设对公路隧道专业人才培养世界前列①的新要求,开展了公路隧道工程本科人才教育教学改革与实践,提出并施行了以培养领跑型一流本科人才为目标的工程教育理念与教学方法。构建并施行了两阶段、三导师、四平台的人才培养模式,形成了以实、新、强为特色的课程创新体系。通过创建与领先工程建设结合的隧道课程五阶段教学法,搭建重大工程实践基地和现场虚拟感知示范平台,建立提升学生工程领跑意识和创新能力的保障体系,解决了公路隧道工程教育中人才培养如何适应世界前列、学生发展渴求、用人单位需求,以及工程教学的内容、方法、数字模拟、实习实践等滞后于日新月异的世界前列重大隧道工程等难题,解决了学生的工程创新意识弱等工程教育难题,所培养的一批批领跑型一流专业人才,正在国内外重大隧道工程建设中发挥着中坚骨干作用。

摘要:结合职业教育三教改革背景和建筑业发展现状,指出现代工程教育教学改革的必要性。以上海济光职业技术学院建筑工程类专业人才培养为例,遵循新时代职业教育发展新要求,提出建设双师型教师教学创新团队,制定基于工程意识养成的教法改革方案,建设符合建筑工程能力培养和技术发展要求的实训教学基地,编写对应的新型教材及配套的信息化教学资源。

摘要:为提高土木建筑类学生的工程意识和协作创新精神，工程图学课程教学应更加注重学生图形表达、团队协作和工程设计能力的培养。文章结合传统的建筑类制图与设计课程教学现状，构建了基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学模式，并在不同阶段的教学中采用不同的教学方法。结果表明，基于CDIO理念的建筑类工程图学课程教学新体系，在加强学生空间思维能力、设计创新能力和实践动手能力的培养方面取得了明显效果，对深化工程图学课程教学改革起到了良好的示范作用。

摘要:经过十余年的探索,结构设计竞赛的目标越来越倾向于模拟和简化当今时代面临的重大工程问题,从而彰显出其在土木工程专业大学生工程意识培养方面的突出优势。文章针对工程综合意识的内涵和结构设计竞赛的自身特点,构建了包含工程应用意识、结构创新意识、团队协作意识、工作信心构建四个方面及其子项目在内的综合工程意识培养效果检验指标体系。以两年的校级结构设计竞赛调研数据为依托,对竞赛前后学生综合工程意识的变化进行了统计分析。结合多年组织和参加各类竞赛的经验,提出了土木工程专业大学生综合工程意识培养的改革方向。

摘要:目前工程建设中存在工程师思想观念浮躁、迷茫，创新意识不强，安全责任意识淡薄，工程伦理缺失，短视行为凸显等问题。从意识和精神的关系与区别出发，分析工程意识和工程精神的内涵，探究其思想之源，提出在应用型本科院校教育中从知识结构、实践能力、教育创新等方面培养学生的工程意识和工程精神。

摘要:针对工程界对具有实际工程能力的高素质专业人才的迫切需求，以强化学生工程意识、责任意识，培养其实际工程能力和创新能力为目标，从土木工程材料课程教学入手，围绕课程教学理念、教学内容、教学方法、教学方式及教材建设等进行改革探讨与实践。

摘要:为培养学生的工程意识与实践能力,造就了一支“双师型”的师资队伍,建设了工程项目平台、教学基地平台、学生顶岗实习平台、科技竞赛平台等四个培养平台,初步实现了“第一课堂”与“第二课堂”的有机融合、校内外教学资源的有机融合、思政工作与教学工作的有机融合,并在建筑工程学院的4个本科专业中进行了多年实践,学生能力与用人单位满意率、学生就业质量与就业率显著提高。

摘要:工科院校是培养工程技术人员的摇篮，工程意识又是工程技术人员应具备的基本素质。文章从介绍工程意识的定义及内涵入手，说明工程意识与工科院校教育之间的关系，阐明了工科院校注重工程意识教育的意义，并介绍了一种工科院校培养学生工程意识的教学方法。

摘要:水力学与桥涵水文是土木工程专业交通土建方向一门必不可少的专业基础课，课程横跨多个学科，涵盖的专业知识丰富，教学难度大。根据对本课程教学的实践经验，从课程内容、教学手段和教学任务等方面谈一些体会和思考。

摘要:文章提出以典型工程案例建筑图形语言作为课程辅助主线,改革教材内容体系的设想;以建筑物的基础、墙体、楼面、屋面、楼梯等构造为对象,选用相关<国家标准图集><地区标准图集>作为课程构造版块辅助元素的教学思路,以达到重视培养学生工程意识、工程素质和整体工程能力的教学目标.