摘要:中外合作办学作为我国高等教育的重要组成部分之一，承担着培养国际化人才的重要使命。在高校三全育人协同育人机制顶层设计缺位、协同育人主体孤立脱节、协同育人平台联动不足的大背景下，中外合作办学院校应结合自身特点，以立德树人为导向，以马克思主义理论为指导，通过顶层设计落实育人责任、整合社会资源、引入科学的评价机制等途径，打造多层次的育人体系，优化三全育人协同机制，开展全员、全方位、全过程的通力协作。在教育理念、平台、制度、资源等多个维度协同推进三全育人，形成联动育人、精准育人、阵地育人、社会实践育人合力系统与良好的教育机制。推动中外合作办学模式下的思想政治教育更加科学化、规范化和高效化，为培养具有浓郁的家国情怀、宽广的国际视野、深厚的专业基础、突出的创新实践能力的现代化人才提供理论基础和实践指导。

摘要:随着一带一路倡议的提出，江西省高校中外合作办学的重心发生了转变，随之急需调整中外合作办学的评价准则。研究运用结构方程模型确立中外合作办学各影响因素的影响路径和权重，从而建立了中外合作办学高水平评价体系，并应用于江西省高校最终得出各高校的综合排序。通过因子分析法分析得出排序前5所高校的共性影响因素，由此给出相应的建议。研究通过对江西省8所高校的实证分析得出高水平中外合作办学中较重要的影响因素，为中外合作办学项目的运行质量提升提供了可行的方法。